小学体育第四章 基本身体活动作业设计.docx

首届作业设计大赛 〔体育与健康〕 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 体育 六年级 上学期 教材 版本 人教 版 单元名称 第四章，基 本身体活动 单元组织 自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 50米快速跑 第四章 课 2 400米耐久跑 第四章 时 3 4×50接力跑 第四章 信 4 跨越式跳高 第四章 息 5 蹲踞式跳远 第四章 6 双手从头后向前掷实心球 第四章 7 助跑投掷垒球 第四章 二、单元分析 〔一〕课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准〔20xx年版〕》〔以下简称《课 程标准》〕中属于“水平三——根本身体活动〞工程。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ◆激发学生的兴趣，满足学生好玩、好动、好乐的需要。 ◆通过游戏，集生的精力，提高学生的反映能力，既而更好的发挥学生 的聪明才智，玩出把戏，玩出水平，玩出激情。 ◆通过跳圈练习，开展学生腿部力量和身体灵敏、协调性和学会简单的跳跃 动作。 ◆通过持轻物投准练习，开展学生上肢小肌肉群的力量，增强学生合作意识。 〔二〕教材分析 六年级根本身体活动内容是在三、四年级同类教材的基础上有所开展、变化和重新组 合。跑、跳、投是人体最根本的活动动作和能力，同时也是我们各项运动的主要基础， 同时教材的内容和形式具有多样性、趣味性、竞争性和实用性等特点。学生在学习时不 仅能掌握奔跑、跳跃和投掷等动作的正确方法，培养身体的正确姿势，开展体能，还能 培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质，以及开展互助合作、关心集体的 社会适应能力。 〔三〕学情分析 六年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，所以为顺利完本钱课 的教学方案，通过不同方式跳跃的学习，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参 与学习，激发学生对体育活动的兴趣。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1、通过跑、跳、掷的作业练习，增强对根本身体活动练习的兴趣 和爱好，能在游戏中运用所学的根本技术，促进参与根本身体活动锻炼的行为； 2、通过作业练习，开展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面 开展； 3、在练习中，形成坚强、自信的心理特征，提高社会的适应能力。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1.能够让学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要 第1课时 领。 2.使学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑技 术动作。 3.在练习、游戏、比赛中，表现出自信和克服困难的勇气及互相帮助 、相互配合敢于承当责任的品质。 1.懂得跑好400米、必须跑得放松协调、掌握正确的呼吸方法，合理分 第2课时 配体力。 2.进一步改良耐久跑动作，提高耐久跑的能力。 3.对自己有信心、勇于克服困难。 1.初步掌握往返跑动作要领。 第3课时 2.在初步掌握往返跑的基础上，能够比拟协调地进行接力棒配合，发 展学生的位移速度，培养学生的创新能力。 3.培养学生机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合、密 切协作的集体主义荣誉感。 1.积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过 第4课时 杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。 2.开展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。 3.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜 困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心 理健康水平的提高。 1、让学生能够积极参与进行锻炼，90%以上学生掌握蹲踞式跳远助跑 第5课时 与起跳的技术动作。 2、开展学生弹跳能力、协调能力，通过练习让学生提高自信、体验 成功的乐趣，促进学生心理健康的开展。 3、培养学生勇敢、果断的精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信 心。 1.学会双手向前抛实心球的动作方法。 第6课时 2.使85％左右的学生初步掌握双手向前抛实心球的动作。提高动作的 协调性，开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3.通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生 体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，表达团队协作精神。 1.初步学习助跑掷垒球的动作方法，开展学生协调性和上肢力量及投 第7课时 掷能力。知道助跑投掷垒球的最后交叉步的动作方法和要领； 2.能改良助跑投掷垒球交叉步的动作，做到最后用力动作连贯到位； 3.能认真学习，表现出积极上进的品质，开展学生的上肢力量，提高 投掷能力。 〔三〕单元作业目标 1．通过跑、跳、掷的作业练习，增强对根本身体活动练习的兴趣和爱好，能在 游戏中运用所学的根本技术，促进参与根本身体活动锻炼的行为； 2．通过作业练习，开展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全 面开展； 3．在练习中，形成坚强、自信的心理特征，提高社会的适应能力。 〔四〕课时作业目标