小学体育_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

前滚翻（水平一）教学设计 教学 内容 前滚翻 班级 二（4） 教师 教学 目标 1、通过滚动的自由体验来培养孩子对滚动的感知觉能力；前滚翻的教学培养孩子身体协调能力。 2、培养学生空间想象能力。 3、能积极、主动参与练习，培养与同伴合作的意识。 教学 安排 教学内容 教师活动 学生活动 要求 开始 部分 1、体育委员整队，报告人数 2、师生问好 3、教师领做头颈，手腕等活动。 4、配合《春天在哪里》进行模仿热身活动 1、配合音乐，教师带领进行“小燕子空中飞，小鱼儿水中游，小兔子蹦蹦跳，小马儿快快跑”的模仿练习； 2、教师口令带领学生进行分合练习，做头颈，手腕等活动； 3、进行简单评价。 1、认真进行课前常规练习； 2、跟随教师进行各种形式模仿练习； 3、在教师的引导下进行头颈、手腕练习； 4、听取评价。 1、学生认真，仔细； 2、动作到位，模仿能力强 3、能大胆地表现自我，能在同伴面前展示动作； 4、积极创新，认真思考，有胆参与。 基 本 部 分 问题导入： “球与正方体” 展示排球，提问： 那个容易翻滚？为什么？ 仔细观察，认真思考，积极回答，充分互动交流 思考积极，互动充分 躺垫子辅助滚动练习 动作要求：躺在垫子上面 教师讲解示范 引导学生进行滚动练习 1、学生观看教师的示范动作 2、根据教师的引导进行躺垫子滚动分组练习 认真观察教师的动作，积极进行辅助练习 前滚翻： 动作要求：身体团紧像个皮球，滚动迅速 教师出示展示板，介绍题板 1、教师示范讲解前滚翻动作要领； 2、示范讲解保护动作要领； 3、学生示范点评； 4、组织学生练习，教师巡回指导； 5、发现问题，统一集合纠正； 6、分组巩固练习，教师巡回指导，个别辅导； 7、优秀学生展示，师生点评； 8、提高难度练习，连续两次翻滚练习，在规定的时间内四人一组进行前滚翻练习。 1、认真听讲，仔细观看展示板的展示内容； 2、观看教师所做的前滚翻及保护的示范动作； 3、观看学生的示范保护动作 4、根据老师要求进行分组练习及保护练习； 5、在教师规定的时间 内进行前滚翻练习。 观看认真，互动积极，练习充分，踊跃表现，安全第一 游戏：采集果实 教师讲解游戏规则 提出游戏要求 组织学生游戏比赛活动 4、教师进行总结点评 1、认真听游戏规则，积极参与游戏比赛活动； 2、小组内合作完成任务，取得胜利 3、同学互评 严格按照规则要求进行游戏活动，积极参与游戏活动，争取最快完成游戏，取得胜利。 结束 部分 1、放松活动 2、小结 3、师生再见 4、回收器材 1、带领学生做放松活动：针对性放松活动和意念放松法； 2、总结点评本课学生学习的情况； 3、表扬和鼓励有进步的学生。 1、跟随教师做放松活动； 2、听总结及评价； 3、学生自我评价； 4、收拾器材 1、放松要自然，轻松； 2、认真听教师的总结，对自我也有个评价。 器材 体操垫21个 录音机1个 展示板一块 排球1个 沙包8个 沙包40个 前滚翻（水平一）学情分析 　 经过一年的体育课学习，二年级学生在身体基本活动能力方面有了初步的锻炼和提高，但是大部分学生对动作基本还停留在表象认识层面，对技术动作的要领没有准确的理解。另外，二年级的小学生，注意力不易集中，自控能力与认识能力较差，但他们具有好玩、好动、好思考等特点。 在课的设计过程中，我通过设计“球与正方体”哪个能滚动的问题让学生进行思考，在“导”与“学”的双重作用下，让学生认真的思考，尽情地乐学趣练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。教学中为确保安全，严格限制学生携带尖利物件上课。组织教学中，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一块垫子，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好的合作关系。 针对学生的争强好胜心理，让表现优秀的学生积极展示，给学困生更多的鼓励，做到分层对待，全面提高。 前滚翻教学效果分析 通过对评测练习的调查分析，学生对本课有很大收获，对前滚翻的概念有了较深刻的理解和体验。学生能够很准确的知道学习的内容，知道如何进行前滚翻，并且能够很完整的将前滚翻动作完成。在练习过程中，学生明白了了自我保护和相互保护的重要作用，对学生的安全意识有很大提高。在游戏环节，学生通过小组的配合，齐心协力讲任务完成并且取得应有的成绩，通过小组内相互讨论与分析，让学生能够做到认识自我与他人，在游戏中建立个人与集体的概念。 本课中出现一些问题，需要下一步进行纠正和重视： 一是将是教师讲解技术动作、概念不清晰。语言要尽量趣味化，生活化。 二是教师示范位置不到位，应组织合理的队形，站位正确。 三是学生生理因素，体重大，身材小，柔韧性差等，这样的学生应降低练习难度，简化某些动作结构。 四是