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扎区未成年人思想道德建设工作创新案例申报 创意单位：满洲里市第二中学案例主题：他真的是一个坏孩子吗？ 案例简介 人与人的沟通是一种艺术，而教师与学生之间的沟通除了艺术之 外，更多的是用心爱学生，本案例通过对一个特殊家庭孩子的感化和 教育过程，使性格鲁莽，处处充满敌意的男孩子，慢慢变成一个懂得 感恩，力求上进的优秀中学生。案例体现教师应从小处着手，能够从 学生的心理出发换位思考，避免急躁，与学生多沟通，多交流使教育 达到事半功倍的效果。 案例背景 开学快两个月了，几乎每一个老师都发现，我所教的班级有一个特别冲的男孩——小智（化名）。而且包括我在内的三位老师都被他当 面顶撞过，说话的语调，表情都是相当的冲。即使是在承认错误时也是如此。他的这种性格让我们这些久经“战场”的老师们着实的吓了一跳！每次与他谈完话都有一种吃了蛋黄一样很噎得慌的感觉，因此我们无一例外的把他们划入了“坏孩子”的行列。 案例过程 1， 一张假币改变了他对我的态度 开学初收学费时我们都让学生用铅笔写上自己的名字，在整理时 发现了一张假币，上面写着小智，当时我心里真的很生气，第一想法就是：“他怎么那么坏”。但多年的班主任经验告诉我：不能冲动！生气时绝不解决问题！我沉淀了自己的思绪，想：如果他是有意的又怎 么会大大方方的写上自己的名字呢？他一定也没看出那是假币。 晚上回家我拨通了他妈妈的电话，说明意图后，他妈妈说因为他爸爸得了癌症，家里一点钱也没有了，钱是从邻居家借的，没想到会是假币。并答应明天拿一张真的来换。我又简单的了解了一下他家的情况，得知小智是超生的孩子，因此一直没能落上户口。他爸爸的癌症又到了晚期，家里仅靠一个 17 岁的姐姐每月 600 元的打工工资维持生活。挂断电话心里一阵酸楚，顿生同情之心！似乎也能理解他说话的语气和表情，也许是在那样的生活环境中才塑造了他那样的坚毅的性格，现在我更愿意把他的生硬态度理解为坚毅！ 对于这张假币我没有发表任何看法，甚至除了我和他没有其他学生知道，我们仅是交换了一下钱币，我顺便询问了一下他爸爸的病情， 从他的眼神里我看到了痛苦与绝望，我顺势摸了摸他的头，心里又一阵酸痛…… 过后我惊奇的发现，他对我的态度不再那样生硬，说话也越来越 柔和了，我看到了他在试图改变自己。我庆幸没有武断的处理“假币 事件”。 2， 一个学习委员的职务让我从新认识他 因为它的特殊情况我决定要给他更多鼓励，经过一次小考，我发 现他的数学成绩还不错，就决定让他担任学习委员的职务。看到他认 真并严肃的表情，我真猜不出他内心的想法？但在以后的工作中，每 天早晨他带领学生朗读语文和他并不擅长的英语。我感觉到这个小小 的职务改变了他。同时也改变了他和其他老师的关系，更改变了他在 我们心目中的形象，我们从新认识了他。 3， 父亲的离去他坚强面对，让我对他刮目相看 也许因为早有了思想上的准备，10 月小智的父亲因癌症去逝，安葬完父亲他回到学校，有些瘦但精神上并无异常。我把他叫到一边， 我们四目相对，眼含泪水。摸着他的头，我们聊了很多，最后他告诉 我，现在他要比任何时候都要坚强，因为他是家里唯一的男人了！他 的肩膀虽然瘦弱，但在我的眼里却无比坚强。我伸出拳头说：加油！ 此刻心与心默默地靠拢，情与情悄悄地对流。 效果反响 几次磨合后，他身上的坏毛病越来越少，相反的而是表现的更加 出色，无论是劳动、学习都非常积极，怎么也不能与坏孩子联系到一 起。老师们也渐渐的喜欢上了他“独特”的性格！ 案例反思 小智这样的情况我是第一次遇到，我认为作为老师绝对不能简单的从表面现象来判断学生的行为举止，能够走近他们的内心世界才能 与学生产生共鸣，达到教育的最佳效果。作为社会是否能够为这样家 庭里出生的孩子给予更多的关注，我真的希望小智的户口问题能够及 时的解决，不要影响到他的中考，甚至是高考。 满市二中教师：滕玉娟 2010 年 10 月 扎区未成年人思想道德建设工作创新案例申报 创意单位：满洲里市第二中学 案例主题：让“野马”不再脱缰案例简介 教师的教育除了教会学生未懂的知识，更多的应该是把学生塑造 成一个懂得感恩，有正义感的人，最起码是一个合格的中学生。此案 例通过教师的一系列策略，使一个个性张扬，放荡不羁的男孩，改造 成责任心强，有能力的优秀班干部。在教育他的过程中，教师无不倾 注了自己对教育的爱，对学生的爱，只有“爱的教育”才会得到学生 的认可，才会得到成功的教育。 案例背景 在社会经济，文化等迅猛发展的今天，教育已成为倍受社会关注， 家长关心的大事。因此我总认为在当今社会，家长一定把孩子的教育看成是头等大事，没有任何困难能阻挡他们对孩子的教育。我真的不敢相信我的班级仅仅 32 名的学生中，就有 11 人父母离异或寄养在亲戚家。因为特殊的家