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温暖的家中班教案 导语：中班教案《温暖的家》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力，引导幼儿理解儿歌内容，下面为大家了温暖的家中班教案，欢迎大家参考。 1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容， 初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友 3、小图片每人一张。 一、激发兴趣，引出课题。 今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。 帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 集体完整朗诵诗歌一遍。 分角色朗诵诗歌。 请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 依次类推仿编诗歌 师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 活动反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 能清楚地表达出角色人物及工作特征。 在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。 尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。 PPT、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔 一、开始部分 导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家， 我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱， 今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。 请幼儿说说家里都有谁？ 二、基本部分 观看PPT，初步感知家人的爱 教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。 教师提问 教师：你看到了什么？ 教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。（针对图片） 幼儿观看录像，感受“报答”的含义 引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你” 教师：小的时候，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而他们却老了，那么我们也要用我们的爱去报答他们，现在请小朋友说一句天天的祝福的话语，你想说什么？ 集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》， 激发幼儿对家人的爱。 三、结束部分 幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。 将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。 将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。 在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。 能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。 进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食， 不浪费粮食。 懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。 请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。 请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。 请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。 请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。 通过学习故事《一座小房子》、诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。 学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。 科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。 欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。 总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。 美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。 表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。 阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情