学校安全教育班会课件第5周.pptVIP

学校中不同活动的安全风险 安全风险较低的活动 常规的学科教学活动 安全风险中等的活动 体育课、实验课、综合实践活动课、运动会、春游等 安全风险较高的活动 课间、自由活动、上下学路上、周末在校等 学校安全教育实践中的问题 缺乏对教育内容、途径的整体设计和规划 安全教育课程设置比较零散、缺乏系统 偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏安全意识的培养和安全行为的训练。 学校安全教育活动重视不够，实施不力，公共安全教育活动不规范、随意性强，缺乏实效。 实施安全教育的综合保障机制不力 资源（课时、课程、人员、物资、经费） 评估 指导 中小学安全教育“四最” 2. 理论依据 安全事故的相关因素 安全事故离我们有多远？ 学生安全事故的相关因素 人的不安全行为 物的不安全状态 管理不善 环境因素不良 事故心理 与事故有关的心理因素分析 10个事故心理因素 不平和的心理状态：烦躁;粗心; 莽撞; 好奇; 心急 消极的心理状态： 侥幸; 麻痹; 偷懒; 逞能; 自满 2个安全心理因素 责任心 守规矩 10个事故心理要素 事故心理指数＝————————— 2个安全心理要素 事故心理＋事故机遇→事故行为→事故 安全事故离我们有多远？ 海恩法则 1：29：300：1000