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五年级语文上学期授课工作计划 五年级语文上学期授课工作计划 PAGE/NUMPAGES 五年级语文上学期授课工作计划 可编写可改正 五年级语文讲课工作总结 光阴荏苒，这一学期的讲课又告结束。回首这一学期的语文教 学工作，我痛惜良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。为了此后的语文讲课能更上一个新的台阶，特对本学期的语文讲课工作总结以下： 一、基本状况分析： 本学期五年级（1）班有学生33人，大部分学生脑筋聪慧灵巧，求知欲强，好问个为何，模拟性强，对语文学习充满了浓重的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作方面表现特别突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提升，从口表达来看，学生们能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间以内说出一篇看图作文的主要内容，而且一般话水平有了较大的提升;从书面表达来看都有了不一样样程度的提升，学生的书写水平有了极大的提升，绝大部分学生的写的作文内容详细、表达流利，能写出语句畅达，言表达意。 二、获得的主要成绩和经验 （一）实行新的教法，提升讲课的实效性 第一、在识字写字讲课中，讲究方法，提升质量。抄录与默写相联合。第二，在口语社交中，联系实质，创办情境，使学生们入情入 1 可编写可改正 境地进行口语社交，达到有话可说，有话愿说。第三、在讲课策略上， 整体关顾，灵巧办理。人教九年义务教育版,每个单元，从课文，到 单元累积，以致单元累积中的阅读短文、口语社交、实践活动，都是 环绕本单元的专题合理安排的。所以，讲课中必然要拥有整体讲课思 路，做到前后贯串，整体优化。在每组讲课中，什么时候安排什么内 容、部署学生们进行那些学习准备、运用什么方法施教，一放心中有 数。防范“单打独斗，各自为营，渴而穿井”的现象出现。第四、在 讲课思想上，要转变方式，实行自主、合作、研究式学习。新课标倡 导学习方式的转变，提议学生们自主、合作、研究性学习。我充分利 用好教材自己创办的这一讲课有效资源，松手让学生们自主识字，自 主阅读，自主社交。让学生们在自主学习活动中自得自悟、主动参加、 研究发现，从小激发学生们学习的成就感。 （二）在口语社交中，联系实质，创办情境，使学生入情入境的进行口语社交，达到有话可说，有话愿说。 （三）在讲课策略上，整体关顾，灵巧办理。 人教版新教材以组专题形式编排，每一组，从导语到课文，到词语清点，以致口语社交、沟通平台、课外书屋都是环绕着整个本组的专题合理安排的。所以，讲课中必然要拥有整体讲课思路，做到前后贯串，整体优化。而新教材又要十分重视学生学习兴趣和学习能力的培育，经过多种方式表现了少儿自主学习、主动学习，在游戏中学习的企图，使学生在学习中不停有所发现，不停获得成功的欢喜。如每 2 可编写可改正 组里都设了“词语清点”系统得帮助学生识记着应当识记、掌握的词语。为了激励学生自我学习，自我发现，自我展现，自我概括，又设有“沟通平台”，激励学生沟通讨论自己的心得与体验。同时，每组还安排了对应的“课外书屋”，增强了学生的课外扩展延长，丰富了学生的视线。所以，我们要充分利用好这些教材自己创办的这些讲课有效资源，松手让学生自主学习，自主发现，自主展现，自主社交。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、研究发现，进而激发学生学习的成就感。 （四）重视德育教育浸透，表现语文的学科性 “新课标”指出：培育学生敬重的道德情操和健康的审美情味， 形成正确的价值观和踊跃的人生态度，是语文学习的重要内容，不该当把它们看作外在的、附带的任务，而应当因势利导，贯串于平时的讲课过程中，经过熏陶感染，收到耳擩目染的功能。我在讲课中踊跃贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材积蓄的德育要素，合时、适合地进行德育浸透，达到“润物细无声”的见效。另一方面，充分发掘教材中的感情要素，增强者文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文联合”。 （五）培育语文修养，表现语文的学科性 新教材特别重视学生语文修养。所以，教师在讲课中要充分利用教材优势，重视学生语言的累积、感悟和运用，重视对学生进行语文基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力表现语文综合 3 可编写可改正 性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增添学生语文实践的机会；努力改良讲堂讲课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，实行了启迪式、讨论式讲课；重视学生语文创办潜能的开发，促使学生可连续性发展。 （六）张开了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，张开丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有必然联系，将游戏、猜谜语、表演等引进讲堂，还率领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创办性地使用教材。随时利用身旁的语文教育资源库，丰富语文讲课的内容与形式，拓宽语文讲课的渠