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第 第 PAGE 1 页 八年级下册地理教学工作总结 八班级下册地理教学工作总结1 一学期来，我坚持以同学进展为本的指导思想，关注每位同学，关心他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力,现将工作总结如下：  一、面对全体同学因材施教  在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。  1、备课：细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好，中，差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。  2、授课：一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学到达三自，即自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题，尤其鼓舞同学自己提出问题；二是情感教学。深刻领悟亲其师，信其道，乐其学的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导，使同学愿学，乐学，会学。  二、关怀学习上有困难的同学  对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校生。  在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。  最终，在班内开展学习中的相互关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作。  三、注意同学解题中的错误分析  同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。  四、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养。  依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能  为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：  第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。  其次、速度。注意解题速度。  第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。  五、要把“进展同学思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。  1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。  2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。  4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。  5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。 八班级下册地理教学工作总结2 一学期的教学工作很快就结束了，本学期我担当八班级三班和四班地理教学工作。下面对我所教两个班的地理教学工作进行一个简洁的总结。  首先，我在思想上端正自己的看法。在同学心目中老师不仅要有扎实的专业学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则。因此，我仔细完成各项工作，在教书育人的同时我也在不断地进展完善自我来赢得同学的敬重，做到正视自己的缺乏并加以弥补和改正。  在教学的过程中我们还需要加强同学的思想教育。我认为同学把地理学好并不是一件很难的事，所以我首先强调的是思想熟悉要到位。地理和语文、数学不一样，不是中考科目，但是我们不能因此就不好好去学习；其次，地理相对语文、数学而言，要偏易，尤其是八班级地理更多的是注意记忆，其次才是理解，只需要在上课的时候仔细听，课后再略微再花点时间记忆一下就行了。其三，告知同学以前没有考好是大家没有重视地理的学习而已，只要调整好心态和学习方法，上课用心听讲，完全可以学好的。  其次，要针对同学的爱好备好课。在上第一节课的时候，我就留意到这两个班的同学还是很聪慧的。但是好多同学对自己不感爱好的学问不情愿听。于是在后面备课的过程中，我会穿插一些趣味地理，通过图片、资料讲一些同学们比较关注的地理学问。通过这些方法和措施，同学的主动性得到了极大的提高，学习的爱好深厚了，也情愿上地理课，情愿把地理学好。  同时，要加强对同学的纪律约束。我