教育部产学合作协同育人项目新工科项目申报书模板（包含具体申报内容）.docxVIP

2020 年飓风科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申报书 项目名称：基于校企合作的“数据科学与大数据技术”人 才培养模式探索与实践 申 请 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二○年六月制 填 表 说 明 1.申报资格： （1）全日制本科高校在职教师或在校学生； （2）原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复 申报。 2.有关项目方向、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.申请人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必 须真实、可靠。 4.申请书由项目申请人填写并手写签名，报送所在高校 主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目 平台（）。 项目相关背景和基础介绍 2015 年 8 月 31 日，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》（国发〔2015〕50 号），标志着将大数据纳入国家战略层面。为了满足社会对大数据人才的需求，《教 育部高等教育司关于 2016 年度普通高等学校本科专业设置工作有关问题的说明》中 增加了数据科学与大数据技术专业（专业代码：080910T），各大高校也纷纷申办“数 据科学与大数据技术”专业。江西理工大学软件工程学院已与飓风软件科技有限公司 进行产学合作“大数据实验班”项目已 4 年，已取得丰富的产学合作经验和丰硕的教 学成果，并成为江西理工大学荣获一项国家教学成果二等奖的重要支撑。如何进一步 解决现有人才培养方案存在的问题，总结现有课程教学模式的优势和劣势，探索校企 合作协同育人的新方法，是本项目的主要研究内容。 项目的特色和亮点 1、通过构建“数据科学与大数据技术”专业方向课程群的方式，强调相同课程群 的授课教师相互学习与合作，加速教师的授课能力和教学水平的提升。 2、采用理论结合实践的教学模式，发挥校内教师在理论研究方面和企业教师在实 践开发方面的优势，同时强调发挥合作企业在实践教学方面的作用，培养学生真正的动 手能力。 3、分数据管理、数据分析、行业应用三个方面强调学生实践动手能力的培养，要求学生在毕业前必须在其中一个方面具备直接上手工作的能力，提高学生的实践水平和就业率 项目建设目标 围绕“数据科学与大数据技术”独特的学科基础和内涵，优化学院现有的课程体系结合学院的学科平台、师资力量和实验实践教学条件，依托产学合作协同育人合作企业 ——飓风软件科技有限公司的创新创业能力和技术支持优势，根据“数据科学与大数据 技术”主要培养的人才类型，系统构建“数据科学与大数据技术”专业方向课程群，探 索适用于“数据科学与大数据技术”专业方向的校企合作的多种方式和人才培养的多种 模式。 项目建设内容和实施路径 一、围绕“数据科学和大数据技术”的学科基础和内涵，优化课程体系 优化现有课程体系的主要思路有以下 3 点： 1、突出数据科学基础理论教学。在加强概率论、数理统计教学的同时，将大数据 科学导论、机器学习、数据挖掘、信息检索、自然语言处理等课程作为重要的专业必修 课或选修课进行讲授。 2、裁剪传统的计算机类课程，强化数据科学相关部分。在高级语言程序设计、操 作系统、数字逻辑、计算机组成原理、计算机网络、数据库系统概论等课程中弱化传统 材料的讲授，引入计算机科学在数据分析领域的最新应用与进展，如引入数据科学领域 流行的 Python 语言，引导学生掌握泛型编程语言等。 3、强调覆盖数据科学完整过程。开设数据采集技术、多源数据融合、大数据开源 架构与平台、数据可视化等课程，力求覆盖数据采集与处理、存储与管理、分析与挖掘、 呈现与应用等数据科学的各个环节。 基于上述思路，可以构建“数据科学和大数据技术”专业方向的课程体系如图 1 所示，主要包括以下 5 个课程群： 1、数学基础课程群，该课程群要求学生在掌握高等数学、线性代数等课程的基础 上，强调概率与数理统计课程的教学，主要引导学生理解概率与数理统计的核心概念和 理论，掌握处理随机现象与数理统计的基本思想和方法，培养学生运用概率与数理统计 方法分析和解决实际问题的能力。 2、计算机基础课程群，该课程群主要引导学生掌握数据分析所需要的算法设计、 程序实现、数据库等理论和方法，能够根据具体应用搭建计算环境和平台，并进行有效 的算法实现。 3、数据管理课程群，该课程群主要引导学生理解和掌握如何根据数据分析目标并 在保证用户体验的情况下对数据进行采集与处理、存储与管理的基本理论与方法。 4、数据分析与开发课程群，该课程群主要引导学生理解数据分析挖掘的基本理论 和方法，利用相应算法、模型及工具进行数据分析，并可以设计合适的图表来正确传达 数据内涵。 5、数据行业应用课程群，该课程群主要引导学生结合特定领域业务问题和现状， 通过数据模型的建立、分析与验证获得可行的行业数据解决方案。 图 1 “数据科学和大数