教育部产学合作协同育人项目结题证书及结题报告（实践条件和实践基地建设项目）.docxVIP

结题证书教育部产学合作协同育人项目 结题证书 教育部产学合作协同育人项目 立项 立项编号：202002167020 项目类型： 项目名称： 项目负责人： 主要参与人： 承担单位： 经项目评审专家组评定，结题通过。 教育部产学合作协同育人项目合作单位 飓风件科技有限公司 2021年4月17日 项目结题报告 项目名称： 申 请 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 报告日期： 一、合作项目亮点 本项目在新工科背景下，以培养满足社会特定需求的毕业生为目标，加大了产学研合作的力度，提升创新创业意识和能力，进一步强化教育为产业发展培养人才的认识，积极推进产学合作育人，紧跟技术的发展，培养学生关注社会需求，积极引导探索，不断提升学生的创新、创业意识和能力。 通过校企合作，一方面，发挥双方的各自优势，开展应用型本科层次的人才联合培养，共同制定新工科人才培养方案，在校内外建立实验实训基地，共同构建优质、实用的教学资源与实训体系。 同时，以产教融合和信息化为基础，利用信息化的网络教学环境，筛选出专业基础课、专业必修课和专业选修课四门进行试点，通过教学模式创新、教学资源创新、和信息化技术应用创新等多种形式，从多角度、深层次地推进学校教学体系的发展水平，开展综合性教育创新实践，构建面向行业的优质专业发展模式，培养符合社会需求的工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。其中,《数据结构》课程被评为“江苏省首批一流本科课程”并推荐“国一流”课程。 另一方面，合作专业教师团队共同开展“双导师”嵌入式融合创新实践，签订了《校企合作嵌入式人才培养协议》，在资源建设及学生培养中全面采取大学教师和企业工程师相结合组织形式，发挥各自所长，在工作协同中开展嵌入式融合，真正聚集校企优势资源，加速 专业发展，在具体工作中持续提升高校教师的行业能力及企业工程师 对教育规律的理解和应用能力。 图 1 《数据结构与算法》的线上教学资源 图 2 《大数据与云计算》的线上教学资源 图 3 《HTML 与网页设计》的教学资源 图 4 《ANDROID 平台移动开发技术》的教学资源 二、参与人员及分工 姓名 职称 主要任务 三、原定计划与实际成果 原定计划任务 完成情况 主要成果 校企双方共同研讨嵌入 完成 在现有专业人才培养方案 式专业的人才培养方案， 的基础上，完成了 2020 级 并完成修订 人才培养方案的升级修订 工作。 校企双方围绕嵌入式专 完成 筛选专业基础课程《数据 业课程，选择部分课程作 结构与算法》、专业课程 为试点进行教学改革，制 《HTML 与网页设计》、 定初步方案和开展初期 《ANDROID 平台移动开发 工作 技术》、《大数据与云计 算》作为试点进行教学改 革 校企双方共同探索嵌入 完成 搜集并整理了各专业课程 式专业的课程体系和内 的创新企业实训案例等相 容，共建课程体系的创新 关教学资源构建了线上教 创业方向及其相关资源； 学平台； 撰写并完成了大数据方向 的《Hbase 分布式数据库技 术与应用》教材及其相关 资源，于 2021 年 1 月正式 出版。 校企双方共建创新创业 完成 教育体系，创新双导师制 度，企业选派合格教师作 为学校兼职教师进行专 教育厅服务外包嵌入式人 业课程教学和实训指导 才培养项目——校企合作 嵌入式人才培养协议》 校企双方共同协商制定 完成 《创新创业项目实践管理 创新创业项目实践管理 规范》已制定完成。 规范文件 四、经费预算及实际使用情况（单位：人民币元） 预算 实际支出 备注 分项 总计 五、结论和体会 按照“树立创新型、综合化、全周期工程教育新理念”，融合苏南 地区经济发展需求，基于工作过程系统化的理论和方法分析地区经济 中计算机类典型工作任务和涉及的技术实践问题，开展面向创新创业 的物联网工程本科学生的课程体系建设,在校企合作背景下,为物联 网和 IT 行业源源不断地输送具有较强行业背景知识、工程实践能力、 胜任行业发展需求的应用型和技术技能型人才。 在项目实施的具体过程中，校企双方通力合作，从人才培养方案 的修订，到课程体系的修订、完善和课程资源的开发，以及师资共建 等多个方面紧密互助，发挥各自的优势，构建“教学、科研、创新、 育人”四位一体的校企协同的人才培养模式。 整个项目进展顺利，围绕预期目标开展了以下工作： 1、校企共建创新创业课程及实践体系：研究计算机类专业涉及的地方企业典型工作任务分析，定位地方高校计算机专业的人才培养 目标，在现有专业人才培养方案的基础上，完成了 2020 级人才培养方案的升级修订。 2、针对专业特色打造相应企业集群，企业将技术成果融入高校创新创业教育体系，围绕新时期热点问题，发挥各自优势，让企业参与课