人教六年级下册品德与社会教学计划.docVIP

吴赤勇 一、指导思想 1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲领》的思想及详尽目标，全面完满地表现《道德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生道德与社会性发展的课程目标。 2、教材表现了综合课程的特色，有机交融各相关学科领域的内容，积极研究综合课教材编写的系统、路子和方法。教材内容的选材和表现方式有助于启示教师的思想，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创立性地睁开丰富多彩的授课活动。 3、教材编写的内容和形式力求吻合学生身心发展的规律和特色，采用他们喜闻 乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。其他，教材编写还充分考虑到不同样地域城乡学生的生活环境和教育资源，表现出模范式教材的特色。 二、学生情况解析 六年级有学生，大多数学生对道德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会知识和社会生活能力有了必然的认识。经过“体验”、“试一试”、“检查”、“谈论”等方面，广阔学生视野，使学生经过对教材的学习，促进优异的道德形成和社会优异发展。 三、教材的基本特色 1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实质接受能力以及所处的地域特色，从平常生活中屡见不鲜的社会现象下手，以他们的实质生活为基础整合学习内容，力求使学生感觉平和、真实。 2、教材表现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过