小学语文研究性学习设计方案.docxVIP

. . 研究性学习设计方案 研究课题名称： 设计者姓名 所教年级联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 民间谚语所在学校 研究学科 语文 电子邮件 小学语文每一个单元都有一个《语文园地》，当中的《读读背背》不乏出现民间谚 语，结合目前农村的城市化、工业化以及外来民工情况，新一代的小学生对我国民间传统文化，格外是农业方面接触得越来越少，利用这一次的研究性学习，目的让学生知道我们祖辈的伟大智慧。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 让学生学会更多的谚语，懂得谚语的内容和意思。让学生不但学会读懂谚语的根本 方式，而且学会在日常生活中运用谚语。学生在资料搜集的经过中，学会向别人请教， 学会自主查找，学会与人合作。 3、课题介绍 本课题目的是让学生知道除了在课堂上能学习到谚语外，也能够经过自学，自已在 课外找到有关的谚语，并经过这次研究性学习，教会学生自主进行研究，让学生有一个从小学会从细处研究的学习态度，激发学生学习的爱好。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方式的阐述） （一）学问与技能： 1、 让学生学会更多的谚语，懂得谚语的内容和意思。 2、 学生学会读懂谚语的根本方式，并学会在日常生活中运用谚语。 3、 学生在资料搜集的经过中，学会向别人请教，学会自主查找，学会与人合作。