《介绍一种物品》教学教案设计一等奖.docxVIP

4、《介绍一种物品》教学设计一等奖 　　教学目标： 　　1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。习作5 介绍家乡的一种产-教案教学设计推荐 　　2．指导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。 　　3．帮助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 　　教学重点、难点： 　　1．学习例文获取作文材料的方法。 　　2．训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 　　教学准备： 　　组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己支观察、搜集作文材料。 　　教学过程： 　　第一、二课时 　　一．导观察，激发兴趣 　　1．出示挂图，让学生说说图上画了什么。 　　2．谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。 　　二．读例文，感知内容 　　1．生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。 　　2．讨论交流。 　　3．小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点， 　　再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。 　　三．读例文，讨论写法 　　1．生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。 　　2．交流讨论。 　　小结： ⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。 　　⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。 　　3．读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。 　　⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。 　　⑵讨论本次写作的要点和重点。 　　⑶小结：这是一篇状物类的习作训练 　　习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。 　　习作题目：自定。 　　习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 　　四．读写迁移，运用写法 　　1．确定习作内容及要点。 　　⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？ 　　⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。 　　⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。 　　⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。 　　2．组织学生交流、评议。 　　3．教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据 　　4．学生起草慰习作，教师巡视指导。 　　五．交流习作，指导修改 　　1．指名学生读习作，师生共同评议。 　　2．小结提出修改意见。 　　3．学生修改。 　　六．佳作欣赏。 5、《介绍一种物品》教学设计一等奖 　　1.课程标准的相关要求 　　（1）要求学生细致观察一种事物，并搜集相关资料。 　　（2）进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚。 　　2.教材分析 　　本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求。 　　3.学情分析 　　本单元的习作内容是介绍一种事物，可提前布置预习作业，方便学生提前进行观察或搜集资料。受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常见的动物、植物等作为介绍对象。课堂上，可以让学生结合教材中的表格，说一说自己打算介绍什么事物。引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小组内交流写什么内容、怎么写。引导学生针对所选事进行交流，说说从哪些方面介绍，再进行全班交流。 　　学习目标 　　1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文，进一步了解将事物介绍清楚的方法。 　　2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 　　3.学习搜集，处理和利用资料，提高小组合作探究的能力，在讨论中发表自己的意见和看法，提高表达能力。 　　学习重难点 　　重点：灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。 　　难点：学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。评价任务 　　1．通过师生谈话、教师指导，进一步了解将事物介绍清楚的方法。（评价目标1） 　　2．通过小组合作