小学课题研究构建小学语文高效课堂途径与方法的研究实施方案.docxVIP

小学课题研究:《构建小学语文高效课堂途径与方式的研究》 实施方案 一、课题的提出 课程是教师、学生、教材、环境四因素动态交互作用的“生态系统”。为了每一个学生的进展.这是贯穿教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和根本精神，也是新课程的灵魂.而语文作为一门基础学科，它既是人类交际的工具，又是人类文化的载体，它负载着丰富的情感，深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。新课标、新理念提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，是以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的.在这个学习经过中，学生作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思考、灵感、兴致参加了课堂活动,成为课堂的主人。 但在我们目前的许多的语文课堂教学中，教师往往视教材、教参，甚至“教案”为金科玉律,照本宣科，不敢越雷池半步，无视于学生已有的学问阅历和生活实际,教学中根本做不到以学论教，更谈不上因材施教。以“学生为主体，教师为主导”的理念得不到实施。 一节课下来老师筋疲力尽、学生索然无味，无论学问与能力、情感与价值等都得不到提升、常此以往失去了学习语文的爱好，学习语文的能力也是纸上谈兵，根本没有高效可言。存 在的详细问题如下： 问题一：教学规划不详细，目标不明确,学生往往不知道每节课要学习哪些内容，达到一个什么样的学习目标,被动学习。 问题二：以单纯教师讲为主，学生单靠听的方式学习，各个器官不能同时参加信息的收集