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《勇敢迈出第一步》教学设计 教学理解： 针对现在的孩子年龄小，且正处在经济发展迅速、社会竞争激 烈的时代，在学习和生活上不可避免的更多地会遇到学会某些知识没 有自信心、做事不能坚持到底和面对父母的吵架无所适从等的困难, 为了从小培养孩子对生活的信心，所以让孩子明确面对困难，应该勇 敢迈出第一步。 通过这节探究课的活动，让孩子知道：一个人遇到任何困难, 首先不要害怕，能正确地面对困难，知道谁都会遇到困难，这是很正 常的，困难也是对一个人的意志和毅力的的考验，只要有信心地面对 困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。 教学模式：自主互助的合作探究式 教学策略： 从学生的困难入手，引出课题并板书课题； 学生自己提出想探究的有关问题，学生根据自己喜欢探究的问 题自愿建组并进行探究； 分组汇报交流，共享探究成果； 多种方式评价学生的课堂表现； 课外延伸。把你搜集到的名人战胜困难的名言警句制成书签, 制得精美一些，内容丰富一些。制好后夹在书里，这作为我们遇到困 难时的精神支柱。当然有的同学还想探究某个问题，现在由于时间关 系，你课下可去继续探究，有机会我们再进行交流。 师生小结下课：这节课你有什么收获？ 这节综合实践活动课既要学生自主互助合作探究问题，又要渗透 学生探究问题的方法和学生的习惯养成教育。 期望体现的教学特点：在教师的引导下，让学生自主互助进行实 践、探究问题，然后进行交流共享、多种方式评价学生、课外延伸等， 以充分体现综合实践活动课活动的教学特点。 期望达到的目标： 让孩子明白：一个人不管遇到任何困难，首先不要害怕，能正确 地面对困难，知道谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个 人的意志和毅力的的考验，只要有信心地面对困难，想办法去战胜困 难，才能走向成功。 探究目的： 针对现在的孩子年龄小，且正处在经济发展迅速、社会竞争激 烈的时代，在学习和生活上不可避免的会更多地遇到学会某些知识没 有信心、做事不能坚持到底和面对父母的吵架无所适从等的困难，为 了从小培养孩子对生活的信心，所以让孩子初步明确面对困难，应该 勇敢迈出第一步。 通过这节探究课的活动，让孩子初步明确应该怎样勇敢迈出第 一步：知道如果遇到困难，首先不要害怕，能正确地对待困难，知道 谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个人的意志和毅力的 的考验，只要能有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成 功。 这节课既让学生去自主合作探究问题，又要渗透给学生适当的 探究方法和学生的习惯养成教育。 教师准备： 名人战胜困难的名言警句； 名人战胜困难的事迹； 有关的调查表、幻灯片 学生准备： 了解周围的人是如何面对困难和战胜困难的； 名人战胜困难的事迹； 探究过程： 一、组织教学，谈话引出课题并板书课题 同学们，听说我们学校的同学们都是爱动脑筋，喜欢回答问题, 回答问题的声音很响亮，并且还很遵守课堂纪律。这节课我们再来展 示一下好不好？同学们你在生活中或者学习上遇到过困难吗？我们 面对困难应该怎么办？就是我们这节课要探究的，提出课题并板书课 题：勇敢迈出第一步 二、学生提出想探究的有关问题，根据自己喜欢探究的问题自愿 建组并进行探究 那有关我们的困难你想理解或知道什么问题呢？生提问题后教 师概括成以下儿个问题： 当你站在升旗台上，你是怎样调节你那紧张的心情的？附调查 计划表 探究问题 当第一次站在升旗台上，你是怎样调节紧张的心情？ 小组分工 用的 探究方法 备注 当你爬山时，爬到了半山腰已经很累了，怎么办？附调查计划 探究问题 爬山时，当你爬到了半山腰可能已经很累了，那该怎么办呢? 小组分工 用的 探究方法 备注 我想知道周围的人是如何面对困难和怎样战胜困难的？附探 究计划表 探究问题 了解周围的人，听听他们是怎样面对困难和战胜困难的调查报告 调查对象 生活经历 战胜困难的经验 注：写调查报告时，注意要把调查的内容、结论写得全面、具体， 要有自己的感受和见解。