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《记念刘和珍君》参赛说课稿(选择性必修中册)
接下来我将与各位分享一下我对《记念刘和珍君》这篇文章的教 学设想,对于本堂课,我将从教什么、怎么教以及为什么这么教为设 计思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法 以及教学过程、板书设计等几个方面来加以说明。
一、说教材
教材是联系老师和学生之间的纽带,在整个教学过程中起着至关 重要的作用,因此,我先来谈一谈对教材的理解,《记念刘和珍君》 是选自人教版高中语文必修1第三专题的第一篇文章,本专题是写人 记事散文。本文主要讲了刘和珍生平事迹和遇难经过,表达了作者对 爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神的赞扬,抨击了反对军阀 屠杀人民凶残卑劣的行为和走狗文人造谣中伤的阴险无耻,激励了人 们要吸取教训,奋起斗争。本文最大的写作特点是把记叙、议论和抒 情交错起来,融于一体。
二、说学情
学生是语文学习的主体、主人,学生已有的知识结构和认知水平, 是老师授课的依据与出发点。因此需要充分地把握学生们的特点,据 了解高一学生在学习了前两个单元的基础上,掌握了鉴赏现代诗歌的 技巧,这对学习本课有帮助作用。高一学生具有一定的独立阅读记叙 文的能力,具备一定的感性认识,但理性认识不足,逻辑思辨能力不 强,阅读较复杂的记叙文有一定的难度。同时学生的基础层次不同, 阅读文章时,抓表层易,知本质难,习得知识易,迁移能力难。因此, 老师应对学生加以点拨指导,出示相关的背景资料加强他们的理解。
三、说教学目标
基于以上对教材和学情的分析以及新课标中全面提高学生的素 养这一理念出发,我设计了以下三个纬度的教学目标。
知识与能力目标:了解本文创作背景以及掌握本文的创作意图。
过程与方法目标:通过品读重点语句,了解作者的创作特点以 及要抒发的情感。
情感态度与价值观目标:学习爱国青年的精神,铭记血债,不 忘教训,增强民族自尊心、自信心。
四、教学重难点
重点:通过品读重点语句,了解作者的创作特点以及要抒发的 情感。
难点:学习爱国青年的精神,铭记血债,不忘教训,增强民族 自尊心、自信心。
六、说教学方法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我将采用品读 法、讨论法、多媒体辅助法、和小组合作探究法几种教学方法。在整 个教学过程中指导学生自主学习、组织学生合作学习,最大限度的使 学生都能参与教学活动,通过讨论,发现学生独特的个性,创造性的 思维以及指点学生拓展延伸。
七、说教学过程
那么接下来我将着重说一下我的教学过程,这也是我本次说课的 核心环节。
我的教学过程主要包括以下五个方面,导入环节、整体感知、深 入研读、扩展延伸、课后作业。我将用三个学时完成整个教学内容。
(―)第一学时:
(导入)以一副对联导入,让学生在齐读后并猜猜作者是谁, 并在对联中指出鲁迅的两部作品。
译书尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊。
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
介绍作者
对鲁迅的概述
(2)鲁迅的生平及弃医从文的原因
结束后就顺势对同学们说今天来学习鲁迅先生的另一篇文章《记 念刘和珍君》这个时候就(板书题目),让我们一起来看看鲁迅先生 是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
3 .检查预习情况。
(课上询问大家有没有预习这篇课文?有的话就请同学来读一 下ppt上的生字词。没有的话就让同学们几分钟快速的默读。默读的 时候带着这样两个问题(1)文章具体分成几个部分? (2)注意ppt 上生字词的读音
解题及背景介绍
1 .提醒同学们注意标题“记念刘和珍君中的记字,它不是错别 字,因为当时的白话文还比较不规范,经过规范之后我们统一写做绞 丝旁的“纪。
2.引导同学们翻开课本27页看注释第一条,了解文章三?一八 掺案的背景,本文是鲁迅写于惨案发生后的两个星期,也就是四月一 号,是用来悼念刘和珍等革命烈士。
理清文章脉络
首先老师请同学们对全文七个小节进行分段,大致可以分成三个 部分,如果同学们有不同的意见,老师就带领同学们对有争议的部分 进行分析,确定最后的分段结果。老师在黑板上板书三个部分的内容, 第一部分:记念的原因和目的(写作缘由)(1-2),第二部分:记述 刘和珍(回忆追溯)(3-5),第三部分:教训和意义(6-7)。
同时也要求学生边看课文边根据板书理清文章的结构,学生可以 为每一节概括一个小标题。
课堂小结
老师总结本课,交代下课。
这节课我们了解了鲁迅的生平极其人品文品,了解了惨案发生的 背景,并理清了文章的脉络,下节课我们将通过对重点段落的分析, 深入地理解课文。
(二)第二学时
以刘和珍身上有哪些有价值的东西呢? 一问题导入
让学生回顾第一部分和自读三、四、五段,思考归纳:课文记叙 了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的 一位青年?
课文分析:
(1)让学生集体阅读第一、二
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