信息技术促进小学作文评价方式改革的研究《信息技术促进小学作文评价方式的研究》.pptxVIP

《信息技术促进小学作文评价方式的研究》;一国内外研究现状;二选题意义;三研究价值;四理论思考;四理论思考;五研究目标;六研究内容;4信息技术环境下小学生作文评价基本模式的研究。初步形成网络作文评价的基本模式学生发帖――自我评价――多元主体点评――再次修改――多元主体再次点评――学生再次修改，谈感受（这是一个循环反复的评改过程，学生无论何时何地，都可以根据网友的点评，不断对自己的习作进行修改。） 5多元主体对学生习作评价的评价研究。旨在通过对学生评价他人习作作出二度评价，从而提升学生评价质量的研究。 ;七研究过程;（一）第一阶段（2022年2月—2022年7月）;1对课题组成员进行运用现代教育技术的培训，使课题组成员熟练运用和掌握电脑的操作与运用。;2通过有关建构主义和网络环境下的作文评价方式的理论学习，提高课题组成员的现代教育意识。;3通过相应的培训，使实验班学生掌握了进行网上写作的基本电脑操作技能。;4建成WIKI平台，搭建展示舞台。;（二）第二阶段（2022年2月—2022年1月）抓好课题管理，加强过程性管理，确保课题研究质量。;4积极组织和参加各种征文比赛，鼓励和指导学生在“七彩林”作文平台上发表自己的个人作品集。 5将课题研究与常规教学工作紧密结合。 6及时进行科学的经验总结，撰写教学实验论文教学反思。 ;八研究的初步成果;八研究的初步成果;九反思与展望