教案--溶液的酸碱性与pH值新版.pdfVIP

第二节 水的电离和溶液的酸碱性 （第二课时）教案 【教学目标】 【知识与技能】 1. 稀溶液中水的离子积。 2. 溶液酸碱性的实质。 3. 溶液酸碱性与pH 的关系。 【过程与方法】 通过水的电离平衡分析，提高分析问题、解决问题的能力。 【情感、态度与价值观】 + - 通过分析水溶液中H 与OH 互相依存、互相制约的关系，树立矛盾的对立统一的辩证唯物主义世界观 和方法论。 【教学重点】 c + c - 水溶液的酸碱性与水溶液中 (H)和 (OH)及pH 的关系。 【教学方法】 理论推理拓展法、自学讨论法、归纳总结法、实验探究法。 【教学模式】“问题组式”教学。 把内容划分为几个阶段，每个阶段按“教师创设问题情景学生思考或讨论得出正确结 果”的教学思路进行。 【学习过程】 【引入】播放农夫山泉“弱碱性水”广告视频，引入本节课，探究溶液的酸碱性与pH。 【板书】二、溶液的酸碱性与pH 【转折】水溶液中是否也存在水的离子积？ 【板书】 1. 稀溶液中水的离子积 【布置活动】 问题组一 1. 若温度不变,往水中加入酸或碱成为稀溶液后水的电离平衡常数是否改变？ c K K·c 2. 已知室温时稀水溶液中 (HO)可认为与纯水相同，根据 = (HO),则室温下稀的电解质水溶 2 W 2 液中，水的离子积常数应该还是多少? 3. 通过上述分析，我们可以得出： （1） 稀溶液中水的离子积只受哪种因素影响？ （2） 水的离子积与溶液的酸碱性是否有关？ 【师生互动】 学生回答问题，教师进行评价，得出结论：稀溶液中水的离子积与纯水中的相等。 【过渡】既然稀溶液中也存在水的离子积，那我们就可以利用离子积来分析问题了。同学们根据下列问 c + c - 题，总结溶液的酸碱性与 (H)和 (OH)的关系。 【提出问题】 问题组二 1. 室温时，对纯水进行下列条件的改变，运用平衡移动原理，结合离子积常数进行分析，找出变化 趋势（增大或减小） 水的电离平衡 c + c - (H)与 (OH)浓度 条件 酸碱性 c + c - K (H) (OH) 移动方向 大小关系 加HCl 加NaOH 【教师活动】 c + c - 展示课件：用Flash 动画演示 (H)和 (OH)的关系。 c + c - 2. 归纳溶液的酸碱性与 (H)和 (OH)相对大小的关系？溶液酸碱性的实质？ 【师生互动】展示课件，共同分析。 c + c - 【板书】 2. 溶液的酸碱性的实质： (H)和 (OH)的相对大小 c + c - 【提出问题】常温下溶液的酸碱性与溶液中 (H)和 (OH)的关系 c + c - c + -7 酸性溶液：