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二年级苏教版语文教案 在语文教学工作中，你确定写过语文教案，不妨和我们共享一下。语文老师要本着学生本位思想，确定要让学生成为学习的主体，想尽方式调动学生的自主性。你是否在找正预备撰写“二年级苏教版语文教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #276551二年级苏教版语文教案1  [教学目标]  学问与技能  1.学习本课17个生字，会写10个生字。  2.准确、流畅地朗读课文，认识露西在给爸爸的信里都写了什么。  情感看法与价值观  学习露西懂得查找生活中欢乐美妙的事物的乐观看法。  [教学重难点]  1.识字、写字，朗读课文。  2.比较露西前后两封信的差异，体会露西心情的转变。  [教学课时]  2课时  第一课时  一、激趣导入  1.我手上有许多小伴侣给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听?(教师读信)  2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)  3.接下来我们看看另一位小伴侣露西是怎么给她的爸爸写信的。(板书课题：一  封信)  二、初读课文，认读生字  1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。  2.同桌轮读，相互纠正错误。  三、再读课文，感知大意  1.自由读课文，把课文读通顺。  2.齐读课文，要求读准确，读流利。  3.教师范读课文，学生思索：  (1)露西在给谁写信?  (2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.依据课文内容填空。  露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。  四、指导书写会写字1.观看这几个字的字形结构和笔画、笔顺。(出示生字课件)  2.重点指导易错字。  今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。  圆：全包围结构，先外后里再封口。  灯：“火”先写两点，再写撇、捺。  第二课时  一、导入课文  假若你有半年见不到爸爸，你的心情怎么?(学生答：格外思念)那么你会  怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看  看露西的信中都写了什么吧!  二、理解课文，品读感悟  1.出示第1、2自然段。  (1)指名读第1自然段。  (2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信?  (3)自由朗读第2自然段。思索：你从这段话中知道了什么?  ①这段话一共有几个句子?  ②露西回到家后做了什么?  ③从第1、2句话中能够看出露西是一个怎么的孩子?(勤劳，在家做力所能及  的事)  2.出示第3自然段。  (1)露西在给爸爸的信中写了什么?(不欢乐、冷清)  (2)为什么露西说“家里总是很冷清”?理解“冷清”一词。(家里只有妈妈  和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤独,很不欢乐)  (3)你有过和露西一样的感受吗?说一说吧。  3.出示第4~6自然段。  (1)学生自由朗读。  (2)思索：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说?你觉得露西写得好不  好?假若是你，你会怎么写?  4.出示第7~14自然段。  (1)指名学生开火车读，一人读一个自然段。  (2)思索：露西在重写的信里写了什么?  (小狗希比希，螺丝刀，看电影……)  (3)品读妈妈说的话。(课件出示)  ①“我们过得挺好。”(“我们”过得好吗?为什么妈妈要这么说?)  “请爸爸告知我们，螺丝刀放在哪儿了。”(要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用?)  ②从妈妈的话里，你想到了什么?(要学会自己解决生活中碰到的困难)  (4)这封信和上一封信有什么不同?(露西写了比较欢乐的事情)两封信中你  比较喜爱哪一封信，为什么?(学生自由商议?)  5.教师总结。  生活中总有许多不如意的事情，也有许多欢乐的事情。我们应当多和我们的  亲人、伴侣共享欢乐。  三、拓展课文，实践体悟  你在生活中有碰到哪些欢乐的事情?你最想和谁共享?那么我们也来写一  封信吧。能够写给爸爸妈妈，也能够写给同学和伴侣，还能够写给老师哦。  #184263二年级苏教版语文教案2  一、说教材  《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然学问的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种自然