中心小学六年级语文上册第三单元10宇宙生命之谜同步练习新人教版.docVIP

10 宇宙生命之谜 第一课时 一、将意思相反的词用线段连起来.? 是 生 存 近 低 昼 纵 明 干 稀 死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗 二、形近字组词。 陨（ ） 燥( )幅（ ）班（ )御（ ) 损( ） 躁（ ）辐( )斑（ ）卸（ ） 三、按顺序排列词语。 1.地球 宇宙 太阳系 银河系 2。树 植物 果树 苹果树 参考答案 第一课时 一、是—否 生-死 存—亡 近—远 低-高 昼—夜 纵-横 明—暗 干—湿 稀-稠 二、 陨石 损坏 干燥 暴躁 幅度 辐射 班长 斑点 御酒 卸车 三、1。宇宙 银河系 太阳系 地球 2。植物 树 果树 苹果树 10 宇宙生命之谜 第二课时 一、缩句。 1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析. 2。意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点. 3.足够的光和热为生命体提供能源。 二、课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 本段用先 后 的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来. 1。 2。 3. 4. 参考答案 第二课时 一、1.科学家进行分析。2。“运河”是斑点.3.光和热提供能源。 二、总 分 1。适合生物生存的温度 2。必要的水分 3。适当成分的大气 4。足够的光和热 第七单元 珍惜 吾腰千钱 教学目标 1．介绍作者生平,积累文学常识。 2．自读自悟文章，理解课文含义。 3．借助译文，弄懂重点词语的意思。 4．抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。 5．通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。 6．有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。 7。在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 学习目标 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想,体会故事的深意。 3。反复诵读，领会含义，感受语言特点。 4。尝试用文言文描述一个有趣的故事。 教学重点 有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 教学难点 由现象到本质，让学生联系学习和生活实际,正确认识文章主题所具有的现实意义. 教学时数 一课时 教学具准备 小黑板 字典 教学过程 一、激趣导入,切中主题。 教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱,你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。 二、自读自悟，理解主题。 1．简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。 2．给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。 3．在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练:要根据词义、句义进行断句;突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。 4．对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆： 氓：古义与今义的区别. 咸：全、都.程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。 绝：横渡。 济:jì 第四声,渡，到。组词:救济。多音字,jǐ 第三声。组词：人才济济，指数量很大。