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语文下册练习册参考答案 第一单元 故都的秋 1．A(A ．“椽”读chuA2n ；“驯”读xu4n)2 ．B(A ．黄一皇；c ．蓑一衰；D ．圆一同。) 3 ．D(“等等”与省略号不能同时使用。)4 ．B(流风遗韵：指前代流传下来的风俗、韵事；按图索骥：按线 索寻找，也比喻办事机械死板；浑然天成：形容诗文结构严谨自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人 的才德完美自然，应为“浑然一体” ；雨后春笋：比喻大量涌现蓬勃发展的新生事物。) 5 ．A(B ．”一年一度”与“2006年”搭配不当，“宝座”改为“称号” ；c ．成分残缺，最后加“等症状” ；D ．不 合逻辑，“普通患者”包括“文化程度不高的患者”。) 6 ．C 7 ．创造社左翼《沉沦》 8 ．一叶落而知天下秋 欧阳修 苏轼 9 ．B 10 ．A 11．C 12 ．C 13 ．D 14．“北方的秋季也特别地觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。” 15．北平的秋郊视野广阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味．令人百看不厌，回味无穷。 16．北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。 17．A 二我心归去 1．D(“潦”读lia3o) 2 ．D(A ．“意”应为“义” ；B ．“减”应为“俭” ；c ．“接”应为“结”。) 3 ．B(虚空：空虚。虚无：有而若无，实而若虚．道家用来指“道”(真理)的本体无所不在，但无形象可 见。掩饰：设法掩盖(真实的情况)。矫饰：故意造作来掩饰。眷顾：关心，照顾。眷念：想念。) 4 ．c(A ．“众多”与“莘莘学子”重复：B ．“独自”与“孑然一身”重复；D ．“还”与“记忆犹新”重复。) s ．D(前一个问号改成逗号，后一个问号改成句号。)6 ．C、(A ．主语残缺；B ．歧义；D ．关联词“尽 管……还”有误。) 7 ．参考示例：只有努力奋斗过追求过的人，才真正拥有梦想，才真正懂得古人“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”的执著。(或：只有辛勤耕耘过劳作过的人，才真正拥有收获．才真正懂得古人“苦尽甘来” 的愉悦。) 8 ．(1)月是故乡明(2)烟波江上使人愁(3)来日绮窗前，寒梅着花未 9 ．①语言的隔阂，文化的迥异，无法与人交流，使“我”如囚禁在一座法语的监狱；②“我”感觉像置身于 无底深渊的边缘，寂寞，虚空，没有回应。10．①人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一 片热土，因为那里有他的亲人朋友，也有他的过去。②故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年， 也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。③故乡比任何旅游景区多了一些东西：我们的血、泪和汗 水。11．①对故乡可以失望得滴血，但人不会对故乡真正失望，因为故乡已经作为你生命的一部分而不 可分离，有感情上的不可割舍的珍惜。②只有艰辛劳动过奉献过的人，才拥有故乡，只有劳动与奉献才 会使故乡繁荣富强，血沃之地将生长出丰收，生长出你对故乡的歌。 12．作者主要用对比的表现手法，将家乡与法国作比较，来表现自己的思乡之情。 分析：家乡是贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪的，而法国是繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡的。尽管如 此．但故乡使“我”感到亲切和激动．而在法囤．“我”却觉得冷清、虚空、孤寂。 13．A1](A ．“表达了对故乡贫穷落后的忧虑与失望”与文意不符；D ．“跌宕起伏，灵活化用诗文” 错。)14 ．解析：解答这道题，首先要梳理文章的思路，然后结合事例，注意分析事例的不同角度。 参考答案：①“阳光”比喻了生活中美好、珍贵却又被人们忽略了的人、事、情等。②”无香”比喻这些美 好、珍贵的东西常常因为太平凡太普通太不张扬等而被习以为常被忽略。③“阳光无香”提醒人们不要忽 略、怠慢了身边拥有的美好与珍贵。 15．解析：留心文章中议论性的语段，散文中的议论往往揭示了文章的主旨。 参考答案：这五个事例的内在联系就是它们共同揭示的问题：我们常常忽略了我们身边所拥有的一切， 怠慢了我们生命、生活中的美好与珍贵，却去追捧远离我们的并不一定美好的事物和情感。文章的主旨 是：这五个故事从不同的角度提醒人们要真正学会珍惜，不要轻易忽略了自己身边所拥有的美好。 16．解析：分析句意要结合文章主旨，注意上下文语境。 参考答案：对身边的美好耍有一种感激之情。其实意识到花开的无私，就像意识到沐浴在阳光中，不曾 忽略阳光平凡的伟大一样，“意识到”就是对它们最好的赞美。 三 肖邦故园 1．B 2 ．[) 3 ．C 4 ．A 5 ．A 6 ．D7 ．带着“惊讶”是因为这代表波兰民族精神的小屋竟如此朴素．带着 “柔情”是因为小屋是波兰民族精华的体现，这里的