部编版三年级上册语文 第五单元主题阅读 公开课课件.pptx

2020年秋人教部编版语文精品课件 三年级上册;《搭船的鸟》;“我”和母亲在乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情。;记叙了生活在乡下的两个小朋友在草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，抒发了作者对大自然的热爱之情。;《我家的小狗》的作者观察细致，精选教“王子”认字及“王子”跟火车赛跑两件小事，展现出“王子”淘气、可爱、勇敢的特点。;《我爱故乡的杨梅》描述了作者故乡杨??树的美丽和杨梅的形状、颜色、味道，突出了杨梅的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。;; 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。; 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;; 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染（rǎn）满了鲜红的汁水。 ; 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。;视觉 味觉 嗅觉 听觉 触觉;;杨梅;春天，银杏树发芽长叶了。;;;;先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 ⑤刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 ⑥这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。;1.【积累运用】 照样子，积累词语，并试着用上其中一个词语写你观察到的场景。 聚精会神 屏息凝视 依依不舍;2.【整体把握】 默读短文，完成下面的填空练习。 （1）从课文中哪些词语能看出出作者在“观察”？ 搜索——（ ）——（ ） 从这些词中我感受到“我”在 。;2.【整体把握】 默读短文，完成下面的填空练习。 （2）语段⑤从 、 、 、 四个方面说明蝉出壳后发生了奇迹般的变化。 （3）作者是按照（ ）—（ ）—（ ）的顺序写金蝉脱壳的。这篇短文告诉我们，在生活中要（ ）。;3.【品读句段】 联系上下文，读下面的句段，想象画面，说说你的理解。 （1）夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉他身上的旧衣，换上华丽的新装。 联系上下文，我知道句中的“旧衣”指 ；从这句中，我还知道蝉脱壳的时间通常是在 。;3.【品读句段】 联系上下文，读下面的句段，想象画面，说说你的理解。 （2）第④自然段中，作者是按蝉虫的 → → → 。这些身体部位先后出壳的顺序叙述的。其中，最有趣的是蝉尾出壳，作者主要抓住蝉的 来写的 。;4.【拓展延伸】 “金蝉脱壳”的意思是金蝉成虫时要脱去壳，后比喻