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一年级上数学教案 每一个数学老师都应当营造一种民主的气氛，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。一年级数学老师离不开一年级数学教案，一年级数学教案支持着一年级数学老师教学工作的顺利进行。你是否在找正预备撰写“一年级上数学教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #729993一年级上数学教案1  教学目标  1、使学生体验统计的经过，把握统计的方式，会依据统计图回答下面问题。  2、培育学生的统计意识。  教学重点  进一步使学生把握统计的方式，体验和感受整理数据的经过。  教学难点  观看统计图，回答提出的问题。  教具预备  投影片、图片  教学经过：  一、 谈话。  (1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球能够多买一些?  红色 黄色 绿色 蓝色  (2)学生自由发言  问：多买的依据是什么?  学生商议?、汇报商议?结果  (3)让我们来统计一下吧  二、制成条形统计图。  (1) 你想用什么方式记录?  红色 黄色 绿色 蓝色  (2)统计，制成统计图  (3)回答下面问题  1、统计图中能够看出，调查了( )名同学。  2、喜爱( )颜色的人最多?喜爱( )颜色的人最少?  3、假若你们班有一名同学没来，他最有可能喜爱( )颜色?  4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?  三、实践活动：  每一位同学调查本组同学最喜爱的电视节目是什么?  动画片体育竞赛 电影 新闻  做一次统计  四、总结：你今日有什么收获?  #729992一年级上数学教案2  教学内容：  一年级下册第30—31页“回收废品”。  学习目标：  学问目标：学生在学习经过中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能准确列式并进行计算，稳固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。  能力目标：在观看中培育学生的创新意识，在操作、商议?、沟通中培育学生自主探究的能力，在解决问题中提升学生的计算能力。  情感目标：经过教学，培育学生的合作意识和环保意识，提升学生的学习爱好，使学生想学、乐学、会学。  教学重点：  如何建立实际情境与加减法意义的联系。  教学难点：  培育学生用加减法解决实际问题的能力。  教学经过：  一、创设情境，导入新课  1. 师：小伴侣喜爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱如今的公园吗?为什么?你们预备怎么做?  2. 板书课题：回收废品  二、动手操作，探究新知  1. (播放课件)  师：瞧，这三位小伴侣已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。  2. 播放课件。  3. 指名说说，从三位小伴侣的介绍中，你知道了什么?  4. 依据这些信息，你能提出哪些数学问题?  生1：小红收集了多少个塑料瓶?  生2：小青收集了多少个塑料瓶?  5. 解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶?  (1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些数学信息?  (2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。  (3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。  (4)算一算：用自己喜爱的方式算出得数。  (5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。  6. 解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶?  (1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些信息?  (2)学生独立列出算式，同桌商议?、沟通，说说为什么这样列式。  (3)学生汇报。  (4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。  7. 比较两个问题的解答方式，进一步明确比多比少问题的解答思路。  8. 我们为什么要收集塑料瓶呢?听听智慧老人是怎么说的。  塑料埋在地下许多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。  三、分层导练，稳固新知