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二年级语文上册课程教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下列是我给大家带来的二年级语文上册课程教案，希望大家能够喜爱!  二年级语文上册课程教案1  《一匹杰出的马》  教学目标：  1、认识15个生字。会写三个生字。  2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。  教学经过：  一、谈话导入，揭示课题。  1、教师板书“一匹马”  2、强调“匹”的笔顺，这也是今日要学习的生字，大家描红写一遍。你用什么方式记住它?  3、数量短语，你能说几个这样的短语吗?  4、老师加上红笔“杰出的”，齐读课题，这是什么样的马?再齐读课题。  5、看到课题，你想知道什么?  生质疑：为什么说是“一匹杰出的马”?  6、导入：让我们看看是这匹马是指什么?怎么“杰出”了?  二、初读课文  (一)多媒体出示自读要求：  1、自由轻声读课文，留意读准字音、看清字形，把课文读准确。  2、思索：一匹杰出的马究竟指什么?  3、课文主要讲了一件什么事?  (二)沟通反馈：  (1)郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯异样恋恋不舍请求一株捡起骑马跨越  a、试读  b、小老师领读  (2)葱葱绿绿，你能说几个这样的词语吗?“恋恋不舍”什么意思?(找出文中句子，联系上下文文理解)，近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”说一句话。  (3)词宝宝很调皮，离开字宝宝自己玩耍了，你还认识吗?抢答。  (4)你用什么方式记住它呢?  (5)堵住拼音一块认读。  (三)再读课文，杰出马指的什么?想课文讲了一件什么事?  这篇课文主要讲了我们(一家人)一块去散步，大家都被(沿途的风景)吸引，走了不少路。在返回的时候，(妹妹)不想走，让爸爸妈妈抱，(爸爸)奇异的让妹妹兴奋地跑回家。  三、书写生字  1、重点指导“恋、像、求”的写法。  2、“恋”是上下结构，“心”的卧钩要写得平而稳。  这节课，我们知道了一匹杰出的马其实就是一根柳枝，那为什么杰出呢?下节课我们来学习。  二年级语文上册课程教案2  《枫树上的喜鹊》  一、出示图片，揭示课题。  1、认识喜鹊，介绍相关学问。  2、认识枫树。  3、说明二者之间的关系，引出课题。  4、生和师一块书写课题。  二、检查字词状况。  1、开火车读生字。  2、抽查词语。  三、学习第一自然段  1、师范读课文，学生思索：  (1)标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。  (2)这个故事发生在哪里?  (3)这篇课文讲了什么样的故事?  2、生回答。  3、出示第一自然段，介绍“渡口”。  4、自由读第1自然段，说一说：你看到了一棵怎么样的枫树?沟通。  很大很高，请生读出这种感觉。  想把什么词语送给枫树?四个字的词语。  5、理解“遮挡”。蔽的意思是什么?你发觉了什么?  6、在第1自然段中，喜爱什么?(枫树喜鹊窝)  四、学习课文2——5自段。  1、从课文哪里看出我“喜爱极了”?自己表演读2-5自然段。  2、小组合作再读2-5自然段，看一看：还有什么事让“我”喜爱?  3、小组分角色朗读5-13自然段，思索：这几段话写了几个场景?分别是哪几个?  两个场景：①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答  4、运用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子。  5、出示句子，联想。  6、回顾课文，看一看：什么事让“我”兴奋?  7、反复读课文，说说文中的“我”是一个怎么的孩子。  8、看到下列的情景，你会想到什么?试着说一说  五、学习日出段。  1、不仅不拼音，还看日出呢?师画太阳。出示课文内容。生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。  2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一块学拼音，看日出，还可能做些什么呢?  3、四人小组合作编故事。  六、主题升华  1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，喜爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜爱么?好，信任我们的孩子更是活泼好玩的“小喜鹊”，我们也能创作出秀丽的童话。  2、你最喜