一年级语文上册的四季诗歌的教案.docxVIP

一年级语文上册的四季诗歌的教案 《四季》是一年级上册的一首诗歌，这首儿歌经过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的秀丽。今日我在这给大家整理了一些一年级语文上册的四季教案，我们一块来看看吧!  一年级语文上册的四季教案1  【教学目标】  1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。  2、准确、流畅地朗读课文，背诵课文。  3、认识课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的秀丽，产生对大自然的宠爱之情。  【教学重点】  识字、写字和练习朗读。  【教学方式】  朗读法 情境法 对话沟通法  【教学媒体】  1、课件、生字卡片、头饰、磁带。  2、引导学生课前收集四季的图片，认识每个季节的特征。  【教学时间】  两课时。  第一课时  一、切入举偶  1、演示：  同学们喜爱看动画片吗?我们一块来看动画片好吗?(以动画的形式呈现课文中的四季美景图)看到图，你想对大家说些什么?(引导学生观看说话)四季的景色可真美，今日我们就来学习一首描写四季的诗歌。(板书课题)  思路：良好的开端是胜利的一半。用动画激发学生的学习爱好，引导学生复述动画的大意和精彩的情节，培育学生的观看能力和语言表达能力，提升学生的语文素养。  2、展示：  小伴侣，我们都知道一年有四个季节，你喜爱哪个季节?请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法?(板书课题)  思路：语文课程资源无处不在，将语文学习活动延长到课外，初步培育学生搜集和处理信息的能力，提升文化品味和审美情趣。  二、对话平台  1、观赏：  每个季节都有别出心裁的特点，让我们一块走进秀丽的四季，去观赏四季的秀丽景色吧!(配乐，学生边观赏边听教师范读课文。)  思路：诗歌的教学范读特别主要，教师朗读的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。  2、识字：  ⑴ 用自己喜爱的方式朗读课文，想方式把字音读准，边读边画出生字。(能够大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。)  ⑵ 出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字(将这四个字的偏旁涂上红色)，这些偏旁你认识吗?你是在哪里认识这些偏旁的?这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同?  思路：沟通已有的识字阅历，到达相互学习的目的。培育学生对学问一丝不苟的学习看法，经过仔细观看偏旁的转变，养成对语文学习的自信念和良好习惯。  ⑶ 拿出自制的生字卡片同座沟通识字方式。(先说怎么记住这些字，再相互检测)  ⑷ 请你来当小老师，你想提示大家在识字的时候留意什么?(比方：“说、是”是翘舌音;禾+土=秋，月+土=肚，口+十=叶;“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。)  ⑸ 开火车认读生字和生词。  思路：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注重教给识字方式，力求识用结合。  3、朗读：  ⑴ 将这些生字送回课文中你还认识他们吗?请你试着读一读。(自由练读课文)  ⑵ 指名读文，听听他读得怎么。  思路：引导学生学会倾听，教会学生评价的方式，加强学生的间的相互评价，促进每个学生的健康进展。  4、选读：  选读自己喜爱的内容，留意读出自己的宠爱之情。  思路：敬重学生主体地位，把握阅读教学以“读”为本的特点，敬重学生在学习经过中的独特体验。  5、感悟：  反复读文，说说你读懂了什么。(如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……)  6、写字：  ⑴ 出示“七、儿”两个字，认读。  ⑵ 这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗?这个笔画就是我们今日要学习新的笔画：竖弯钩。(教师示范竖弯钩的写法)在你喜爱的地方书空，每个字各写两个，留意笔顺规则。  ⑶ 观看每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎么写好看?(引导学生学会观看，学会思索，学会实践。)  ⑷ 练写。(老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方式，要写得圆润。)依据观看所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满足为止。教师巡察指导。  思路：培育学生养成准确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范，端正，洁净。  第二课