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青 蓝 教 育 学 生 讲 义 学员姓名： 辅导科目： 数学 学科教师： 数据的分析 年 月 日 段（ ：00） 教学内容 要点一、算术平均数和加权平均数 1 ，我们把 叫做这n 个数的算术平均数，简称平均 1 2 3 n n 1 2 3 n 1 数，记作 .计算公式为 x x . n 1 2 3 n 平均数表示一组数据的“平均水平”，反映了一组数据的集中趋势. （1）当一组数据较大时，并且这些数据都在某一常数 a 附近上、下波动时，一般选用简化计算公式 x ? x? ? a . ? 其中 x 为新数据的平均数，a 为取定的接近这组数据的平均数的较“整”的数. （2）平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系，其中任一数据的变动都会相应引起平均数的变动.所以平 若 n 个数 x ，则 叫做这 n 个数的加权平均数. 1 1 w 2 2 n n ? w ?...? w 1 2 n 1 2 n 1 2 n （1）相同数据 x 的个数 w 叫做权， w 越大，表示 x 的个数越多，“权”就越重. 数据的权能够反映数据的相对 i i i i 一般地，n 个数据按照大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数） （1）一组数据的中位数是唯一的；一组数据的中位数不一定出现在这组数据中. （2）由一组数据的中位数可以知道中位数以上和以下数据各占一半. 2.众数一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数. 联系：平均数、众数、中位数都是用来描述数据集中趋势的量，其中以平均数最为重要. 区别：平均数的大小与每一个数据都有关，任何一个数的波动都会引起平均数的波动，当一组数据中有个别数据 太高或太低，用平均数来描述整体趋势则不合适，用中位数或众数则较合适.中位数与数据排列位置有关，个别数 据的波动对中位数没影响；众数主要研究各数据出现的频数，当一组数据中不少数据多次重复出现时，可用众数 来描述. 要点四、极差、方差和标准差 1.极差 一组数据中最大数据与最小数据的差，称为极差，极差＝最大数据－最小数据. 极差是最简单的一种度量数据波动情况的量，它受极端值的影响较大.一组数据极差越小，这组数据就越稳定. 方差是各个数据与平均数差的平方的平均数.方差 s 的计算公式是： 2 ? ? 1 x ? x ? (x ? x) ?...? (x ? x) ，其中， 是 x ， x ，… x 的平均数. 2 2 2 2 x n 1 2 n 1 2 n （1）方差反映的是一组数据偏离平均值的情况.方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小. （2）一组数据的每一个数都加上（或减去）同一个常数，所得的一组新数据的方差不变. （3）一组数据的每一个数据都变为原来的 倍，则所得的一组新数据的方差变为原来的k 倍. k 2 s 区别：极差表示一组数据波动范围的大小，它受极端数据的影响较大；方差反映了一组数据与其平均值的离 散程度的大小．方差越大，稳定性也越小；反之，则稳定性越好．所以一般情况下只求一组数据的波动范围时用 极差，在考虑到这组数据的稳定性时用方差. 要点五、用样本估计总体 在考察总体的平均水平或方差时，往往都是通过抽取样本，用样本的平均水平或方差近似估计得到总体的平均水 平或方差.（1）如果总体数量太多，或者从总体中抽取个体的试验带有破坏性，都应该抽取样本.取样必须具有尽 可能大的代表性.2）用样本估计总体时，样本容量越大，样本对总体的估计也越精确.样本容量的确定既要考虑问 题本身的需要，又要考虑实现的可能性所付出的代价. 1、某电冰箱专卖店出售容积为 182L、185L、228L、268L 四种型号的同一品牌的冰箱，每出售一台，售货员 就作一个记录，月底得到一组由 15 个 268，66 个 228，18 个 185 和 11 个 182 组成的数据． (1)这组数据的平均数有实际意义吗?(2)这组数据的中位数、众数分别是多少? (3)专卖店总经理关心的是中位数还是众数? 【变式】若数据 3.2，3.4，3.2，x ，3.9，3.7 的中位数是 3.5，则其众数是________，平均数是________． 2、某校欲招聘一名数学教师，学校对甲、乙、丙三位候选人进行了三项能力测试，各项测试成绩满分均为 100 分，根据结果择优录用．三位候选人的各项测试成绩如下表所示： 甲 85 70 64 (2)根据实际需要，学校将教学、科研和组织三项能力测试得分按 5:3:2 的比例确定每人的成绩，谁将被录用， 【变式】小王在八年级第一学期的数学成绩分别为：测验一得89 分，测验二得 78 分，测验三得 85 分，期中考试 得 90 分，期末考试得 87 分，如果按照平时、期中、期末的 10％、30％、60％量分，那么小王该学期的总评成