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二年级语文上册教案大全 教学是一种制造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、阅历、独特和教学艺术性的综合表达。下列是我给大家整理的二年级语文上册教案，仅供参考希望能够关怀到大家。  二年级语文上册教案1  《心愿》  学问与技能：  1、运用已有的识字方式准确认读本课十一个生字，会写本课八个生字。  2、理解课文内容，使学生初步懂得开发建设大西北的历史意义。  3、继续培育学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲解并描述这个故事。  经过与方式：  充分发挥学生学习的主体性，开展小组商议?，理解、感悟课文。  情感、看法与价值观：  培育学生喜爱祖国的情感，树立长大为祖国做出奉献的人生目标。  教学经过：  课前预备：桃形生字卡片、多媒体课件。  (一)导入新课  首先利用谈话激趣，导入新课。同学们，你们长大后想干什么?这时，孩子们的主动性被调动了起来(学生各抒己见)大家的愿望格外好，今日这一课的题目就是《心愿》，那么你们想知道这篇童话讲的是谁的心愿吗?  (二)初读课文  1、读文识字：  师：如今就用自己喜爱的方式读课文，一边读一边圈出文中自己不认识的生字，多读几遍，想方式记住它。  教师出示桃形生字卡片，让学生用自己的方式说一说怎么记这些字，教师可引导学生用猜谜语、部件组合法、形声记忆、比较法等多种形式进行记忆。学生可能会说：大米有儿子是“籽”;天上有月亮，地上有禾苗女是“矮”等。  师：你们真棒!在这么短的时间里记住了这些生字，老师信任课文读的也确定很好，谁情愿先来展示自己?(按自然段读文。指名学生读课文，其他学生评价。)  2、听老师读，然后看能不能用自己的话说一说课文写了一件什么事。  (三)理解课文  师：如今请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么?(学生自己读课文。)  教师引导学生沟通自己的收获。学生自由谈论自己读懂的地方。鼓舞学生提出不懂的问题?学生提出自己不懂问题后(简洁的问题在教师的引导下，随即解决，对待与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。)相机介绍大西北(出示大西北的图片)。从学生提出的问题中疏导出以下问题：  1、槐树妈妈的心愿是什么?  2、强强、苗苗的心愿又是什么?  3、听了他们的心愿后，你发觉了什么?  这样学生就会发觉他们的共同心愿，这时以图画形式板书。  分角色朗读，独白部分由大家齐读。  (四)拓展延长  1、最后升华学生情感体验，引导学生：同学们，槐树妈妈和强强、苗苗的共同心愿，是让槐树籽娃娃能在大西北长出一片片树林，他们是那样高尚、那样无私，你们又有什么心愿呢?  学生脱口而出：把好吃的、好玩的给大西北的小伴侣，还有的可能说，学好学问挣大钱，给他们捐款。这时要引导学生，只有学好学问，才能开发建设大西北，真正关怀大西北的小伴侣。  2、为了给学生开拓一个书面表达空间，课后作业是这样设计的：胖胖的槐树籽来到大西北以后会怎么?强强、苗苗写信会写什么内容?展开你们想象的翅膀，在小本本上写一写。  接着用优美的语言小结。槐树妈妈及强强、苗苗用他们纯真的心灵表达着自己美妙的愿望，那你们想知道老师的心愿?我希望你们能学好学问，将来开发建设大西北，成为国家的栋梁之材。  二年级语文上册教案2  学生视角：  《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎么遭到同学们的嘲讽。这样的经受，孩子们在成长的经过中，也能遇到类似的问题。应怎么面对他人的误会，这是很值得学生去探讨的问题。  难点：  能联系全文内容，感悟父亲和老师经过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎么实事求是地思索问题，处理问题。  教师思索：  课文教育学生要信任自己的眼睛，知道同一个事物从不同角度看就会有所不同。这正是树立学生自信念，坚持自己准确观点的契机。  重点：  边读边思，体会经过画杨桃这件事反映出的深刻道理。  设计特色：  指导自学，精讲深化。  信息资料：  1、课文中生字新词卡片。  2、杨桃不同角度图的投影片  3、课文中重点句子的投影片。  教学时数：2课时  教学要求  1、学习本课生字新词，学习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。  2、抓住课文中的重点词句，理解老师经过画杨桃这件事听说的道理。  3、在老师的提示下，经过默读、朗