六年级科学下册《风从哪里来》教案.docVIP

六年级科学下册《风从哪里来》授课设计 六年级科学下册《风从哪里来》授课设计 PAGE/NUMPAGES 六年级科学下册《风从哪里来》授课设计 13、风从哪里来 授课目的： 1、科学研究：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出 问题，并能选择适合自己研究的问题；能对提出的相关风的问题进行比较和议论应用已有的知识和经验对风的成因做假设性讲解提出研究活动的大体思路，并能用简单的器材做简单的风成因模拟实验。 2、科学知识：理解自然界xx的成因。 3、感神态度价值观：想知道，爱提问，喜欢英勇想象，愿意合作交流，认识到科学是不断发展的。 授课准备： 1、课前收集相关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。 2、课前观察身边哪里有风，什么地方能够产生风。 3、准备模拟实验资料：可乐瓶、蜡烛、火柴、香等。 授课过程： 一、情况导入： 师生发言：同学们喜欢猜谜语吗？谁能出几个谜语给同学们猜猜看？（学生自主出谜语）老师这边也有一个谜语，大家想不想猜猜看？（幻灯片出示谜语）答案是：风，引入本节课学习主题——风从哪里来 （从学生熟悉谜语下手，提出要研究的科学问题。） 师生发言：风是一种常有的自然现象，同学们都特别熟悉。在生活中，你都在哪些方面发现了风？ 学生在教师的引导下进行快乐的交流。 1/3 教师引出科学问题：原来，风无处不在，风与我们的生活亲近相关。彩旗飞扬，帆船疾驶，林涛大吼，波浪