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人教版五年级语文上册第二单元复习教案 复习课，对学生系统把握学问，进展思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提升教学质量也是不行缺少的环节。下列由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册第二单元复习教案，供大家参考。  人教版五年级语文上册第二单元复习教案1  教学目标：  学问与技能：  1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，准确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。  3、学习经过看说明，查阅资料等方式理解诗词意思。  经过与方式：  在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会的思乡之情，揣摩经过景物、事件表达感情的方式。  情感、看法与价值观：  在朗读中体会透过语言文字表达的思乡之情。  教学重点：  想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。  教学难点：  体会诗人思乡怀亲的思想感情，领会表达方式。  教学课时： 3课时  教学经过  第一课时《泊船瓜洲》  一、导入、板书课题  1、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。  2、板书：《泊船瓜洲》  二、出示学习目标  1、把握本诗的生字词。  2、理解诗句的意思。  3、有感情地朗诵古诗并试背诵。  三、出示学习指导  1、经过查资料、查字典等方式把握生字词。  2、经过读古诗，同桌商议?古诗的意思，体会古诗表达的情感。  自学时间8分钟。  四、学生开头自学  五、检测学习状况  ㈠、学生沟通探讨学习收获：  1、指名读，正字音，尤其留意：“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)”  2、反复多读几遍这首诗，你会有怎么的感受呢?学生多读。  3、指名答：  4、你最观赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”)，师经过换词法，引导体味“绿”的妙用。  ㈡理解吟诵，体会感情  1、学生经过说明、工具书、认识全诗的意思。  2、体会古诗思想感情，读诗、背诗：  3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。  ㈢赏析诗句，感悟诗境  1、学生品味诗歌的意境。  2、学生沟通自己的感悟。体会诗人情感的表达方式。  师：刚刚同学说的最多的就是这句，(“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”)，师经过换词法，引导体味“绿”的妙用。  3、有同学说，这句诗写出了江南秀丽的景色。那就和你的同桌再相互读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎么的一派景色呢?想到什么说什么。  4、同桌之间相互读与练说。  5、指数名说。  6、小结：  你们的回答很精彩!原来短短一句诗能够在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。  7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。  8、指名答：  (在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)诗人放眼望去，观察了---  练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?  近处(　　　　)的小草(　　　　)的柳树，  远处(　　　　)的树林(　　　　)的高山。  学生口述。  9、小结：  是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，莫非我们在平常的习作中不能做到吗?这首诗正是由于这个故事，让人们更加观赏。那就让我们一块读出你的赞美吧。  六、当堂训练  背诵、背写古诗。  七、板书设计  远望钟山  泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓  见月思归  第二课时《秋思》  一、导入、板书课题  1、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。  2、板书：《秋思》  二、出示学习目标  1、把握本诗的生字词。  2、理解诗句的意思。  3、有感情地朗诵古诗并试背诵。  三、出示学习指导  1、经过查资料、查字典等方式把握生字词。  2、经过读古诗，同桌商议?古诗的意思，体会古诗表达的情感。  自学时间8分钟。  四、学生开头自学  五、检测学习状况  ㈠检测阅读、理解  1、自由读诗，留意读准字音，读准节奏。  2、指名试读，指名评价，全班齐读。  3、再读全诗，结合说明理解每句诗的大意，把不懂