幼儿园大班教案《教室里得垃圾分类》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班教案《教室里得垃圾分类》含反思 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐幼儿园大班教案《教室里的垃圾分类》含反思，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《教室里的垃圾分类》含反思》  大班教案《教室里的垃圾分类》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解垃圾分类法，将其运用生活中，增强幼儿垃圾分类意识，体验合作学习的乐趣，快来看看幼儿园大班《教室里的垃圾分类》含反思教案吧。  活动目标： 1、增强幼儿垃圾分类意识。  2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。.  3、体验合作学习的乐趣。  4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。  5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。  活动准备： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。  2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。  3、感受垃圾分类的重要性。  活动重难点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。  垃圾桶标志的设计。  活动过程： 1、结合生活经验，导人活动。  出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。  我们为什么要进行垃圾分类?  把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?  2、设计垃圾桶标志。  (1)如何区分不同类型的垃圾桶?  厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。  三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?  (2)幼儿设计垃圾桶标志。  ①介绍材料、合理分工。  ②动手设计垃圾桶标志。  根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。  3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。  游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?  教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!  教师：铅笔头是什么垃圾?  教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。  4、延伸活动。  将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。  活动反思： 活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。  不足之处： 垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。  小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。  更多幼儿园教案我推荐 幼儿园大班优秀说课稿《垃圾分类》含反思 现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班优秀说课稿《垃圾分类》含反思》  大班优秀说课稿《垃圾分类》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认识垃圾分类标志，知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用，培养幼儿的环保意识，快来看看幼儿园大班优秀说课稿《垃圾分类》含反思教案吧。  一、说教材  ㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。  因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。  ㈡、活动目标：  1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再