幼儿园大班教案《斑马线》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班教案《斑马线》含反思 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（）我收集整理的幼儿园大班教案《斑马线》含反思，希望带您找到很多的幼儿园教案。  现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《斑马线》含反思》  大班教案《斑马线》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿理解斑马线的意义和重要作用，认识斑马线，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园大班《斑马线》含反思教案吧。  活动目标  1、认识斑马线。  2、理解斑马线的意义和重要作用。  3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。  4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。  教学重点、难点  重点：认识斑马线  难点：斑马线在交通安全中的重要作用  活动准备  1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）  2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片  活动过程  1、引入  活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗？”  2、认识斑马线  随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……  3、斑马线的重要作用  接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）  如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。  4、学画斑马线、游戏  我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。  最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。  教学反思  反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。  小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。  反思二：游戏中学习。  爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。  反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。  在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。  小百科：斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成，好似斑马身上的线条，所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人安全地过马路。出现在20世纪50年代初期。  更多幼儿园教案延伸读 幼儿园小班教案《斑马线》含反思 现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《斑马线》含反思》  小班教案《斑马线》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子，在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性，