优质课一等奖小学语文五年级上《松鼠》.docVIP

松鼠 教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解松鼠的特点。 2.与《鲸》进行比较，体会作者用生动、形象、准确的语言说明事物，表达情感的方法。 3.学习用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 学情分析： 根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视了“课文是怎样介绍的”，“怎么将学习到的方法学以致用”，因此，本堂课，致力于让学生随着课文的学习能抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 重点难点： 与《鲸》进行比较，体会作者用生动、形象、准确的语言说明事物，表达情感的方法。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】 一、激趣导入，明确目标 1.播放视频。 松鼠给你留下怎样的印象？ 2.读阅读提示，明确学习目标。 阅读提示： 1.作者是从哪几方面介绍松鼠的？?????? 2.课文在表达上与《鲸》有哪些异同？ ? 活动2【讲授】 二、整体感知，把握要点 出示词语，认读，说一说，从这些词语中，你体会出怎样的感情？ 漂亮???驯良???乖巧????清秀???????? 矫健???轻快???敏捷????机警??????????? 玲珑???美丽???警觉????响亮 这些都是课文中形容松鼠的词语，作者具体是怎样介绍松鼠的呢？我们读课文。（出示阅读要求） 自由读课文，想一想： 1、课文是围绕哪一句话来写的？ 2、作者是从哪几个方面介绍松鼠的？ 学习方法，体会情感 1.学习第一自然段。 （1）自由读第一自然段，从哪些词句体会到松鼠外形的漂亮？ （2）理清描写顺序。 面容（??）——眼睛（??）——身体（??）——四肢（??）——尾巴（??） （3）对比阅读，体会语言的生动形象。 ①同样是介绍动物外形，《鲸》和《松鼠》这两篇课文，在说明方法的运用上有什么不同？ 《鲸》 目前已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的有也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 《松鼠》 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 ②将松鼠外形的描写，改成常识性说明文的形式来介绍，这两个句子在表达效果上有什么不同？ 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 松鼠的头呈三角形，眼睛大，体长20—28厘米，四肢短小，尾巴蓬松，长16—24厘米。 小结：像《松鼠》这类课文，语言生动、具体，运用形象化的手法来介绍事物，表达一定情感的说明文，我们称之为“文艺性说明文”。 2.合作学习2——5自然段，体会作者通过生动形象的描写，表达对松鼠的喜爱之情。 合作学习：???? (1)默读课文2—5自然段，画出形象地描写松鼠的句子，作批注，体会作者是怎样表达喜爱之情的？ (2)在小组内交流 学生学习，组内交流，汇报。 (二)感受语言的准确 1.范例引路。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。 从这句话中的哪个词语体会到作者用词的准确？ 2.学生实践。 你还能从课文中找到这样的例子吗？ 小结：作者就是这样，用形象、生动、准确的语言，从外形、性格、行为、生活习性几个方面向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，表达了作者的喜爱之情。 活动3【练习】 四、改写片段，学以致用 小练笔 选择下面资料中的其中一句，用生动、形象的语言，重新进行介绍，表达你的喜爱之情。 1.猫,头圆,眼睛大,身长30-40厘米,尾长腿短。 2.兔子体胖,耳长,爱吃萝卜和青菜。 活动4【讲授】 五、推荐好书，拓展阅读 有一本书中是这么来介绍猫和兔子的，这些内容就出自布封的《自然史》。书中的大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，天鹅高贵典雅，在布封的笔下，动物们具有人类一切美好的品质。有兴趣的同学可以读一读这本书，一定会让你大有收获。 活动5【活动】　　 六、比较阅读，探究写法 比较《松鼠》和《鲸》在描写内容，说明方法，语言风格等方面的不同。 课题??? 相同点?????不同点 《鲸》 《松鼠》 附：板书设计 10*?松鼠 抓要点?????学方法??????会运用 外形漂亮 性格驯良????比喻?（喜爱） 行为乖巧????拟人 生活习性