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第 第 PAGE 1 页 青年教师培养方案 一、指导思想、目的  指导思想：以老师事业胜利和进展为本。  目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满意学校可持续进展需要的新老师队伍，以确保学校教育教学质量的提升。  二、实施打算纲要  (一)青年老师培育对象为新上岗老师。  (二)对新老师培育按类别，定目标，分阶段进行。  培育类别指三个方面：  1、常规教学工作培训。  2、班主任工作培训。  3、现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。  培育阶段及其目标  1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。  2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参加同学管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导。  3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。  由学校教育处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和进展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。 详细阶段和目标如下：  第一步，入门阶段。(1)学上课，新老师要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步把握教学常规和教学基本功，熟识教学大纲和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。(2)学习班主任的教育及管理工作。(3)能初步应用教育技术服务教学。  其次步，(1)会上课。要对比落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改良完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。  第三步，(1)上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上补步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部到达合格。(2)胜任任何一个班级班主任工作。(3)娴熟使用现代教育技术，能进行教改教研实践。  (三)培育工作实施措施  1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。  在学科教学中，由教育处指定一个同班级同科的老老师为指导老师，与一个新任老师结成“一对一”的师徒帮带关系。特别状况下指定同科跨班级老老师为指导老师。  (1)指导老师要有多年教学经受，有丰富的教学阅历，责任感强。  (2)指导老师要指导青年老师树立先进的教育理念，理解熟识教学大纲、课程标准、教材、进行教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节，包括：  a、教学打算的制定及总结的书写;  b、备课及教案书写;  c、作业批阅及同学学习评价;  d、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);  e、习题选编及命题制卷;  f、了解学情及教学辅导等。  详细要求：  1、新老师的教案，指导老师要批阅签署看法签字后，新老师才能上课。  2、新老师每周听课至少两节;老老师每周听新老师课至少一节，每周了解新老师作业布置及批改状况一次。  3、教育处每月查看新老师教案一次，了解新老师作业批改状况一次，检查新、老老师听课本一次。对新老师实行推门听课制度。  (3)指导老师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的.指导工作。新老师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导老师商量沟通。  2、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。  (1)坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新任老师必需参与。  (2)制造机会组织青年老师外出学习。  (3)提倡连续教育，提倡一专多能。  (4)组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，阅历总结，个案讨论等，教研处等部门主动向上推举参与评优活动，使青年老师有胜利和进展的机会。  3、 综合考核评估工作。  (1)开展教育教学论坛活动，促进青年老师把教育实践中的心得、体会、论文等进行沟通、探讨，给他们以学习、沟通、展现自己才华的机会。  (2)定期召开座谈会。  a.同学座谈会，听取他们对任课老师的看法，并准时将看法反馈给任课老师; b.召开新老师座谈会，听取有关学习、工作、生