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第 第 PAGE 1 页 青年教师的培训方案 　　青年老师的培训方案1 一、指导思想  为进一步落实我校青年老师培育制度，规范青年老师培育工作，切实提高青年老师培育的有效性和针对性，本着“分类培育分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年老师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续进展供应充实的后备力气。  二、培育对象  8年以内的青年老师。  三、详细措施  1、加强师德师风建设，塑造老师健全的人格。  “学高为师，身正为范”，师德师风是老师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造老师健全的人格，是老师培育的首要工作。目前，对老师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造老师健全的人格，以老师高尚的人格力气对同学进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。  2、加强教育科研理论培训，提高老师专业素养。  〔1〕坚持参与各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。  〔2〕制造机会组织青年老师外出听课学习，准时上交学习心得。  〔3〕规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。  〔4〕规定青年老师每学期参与一次各级论文评比或在相关刊物上发表。  〔5〕组织青年老师参与或主持课题讨论。  3、实施“导师制”，促进老师专业化成长。  在学科教学中，由教务处指定骨干老师为指导导师，与青年老师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年老师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：  〔1〕教学打算的制定及总结的书写；  〔2〕备课及教案书写；  〔3〕作业批阅及同学学习评价；  〔4〕课堂教学过程的指导〔说课、跟踪听课、评课〕；  〔5〕习题选编及命题判卷；  〔6〕了解学情及教学辅导等。  在教育工作中，由政教处指导有阅历的班主任，与青年老师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年老师参加班主任的各项工作，使青年老师尽快适应管理工作的各项要求。包括：  〔1〕班级工作的打算和总结的书写  〔2〕组织同学开班、团会  〔3〕具体记录与同学的一次谈话  〔4〕组织同学进行课外活动  〔5〕组织同学进行早熬炼  〔6〕组织同学进行社会实践  4、制造机会，促进青年老师苦练基本功  〔1〕组织青年老师参与每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。  〔2〕组织青年老师参与每年一次“百花奖”赛课，成果优异的推举参与各级青年老师基本功大赛。  〔3〕每学期组织一次青年老师教学设计和教学反思的评比。  〔4〕组织青年老师承当班主任或管理同学社团的工作。  5、建立青年老师“成长档案”，包括：  〔1〕指导导师的听课笔记、评课纪录。  〔2〕青年老师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。  〔3〕青年老师教学设计、随笔、工作总结等。  〔4〕青年老师班主任工作的考核。  6、加强对青年老师的考核和评估  〔1〕教务处每学期末组织听一节新老师考核课，并进行相关评优活动。指导老师做好支配，并且作好评课总结。  〔2〕教务处组织检查青年老师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅状况，检查指导老师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查。  〔3〕每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年老师进行一次综合考核评估，其中包括同学座谈调查，青年老师的专业素养的考试、听课等。对每一个老师做一个综合评价，存入成长档案。 　　青年老师的培训方案2 为了使我校新上岗老师的业务素养不断提高，逐步到达较好地把握学科教学理论，教学内容和教学方法；娴熟教学技能，有较强的教育教学力量；并具有肯定的学习和科研力量。依据我校实际，制定《青年老师培育方案》。主要思路是：坚持一个“严”字——从严要求，严格管理，严格考评  抓好二个“落实”——辅导〔老师、打算、内容〕；考核〔组织、条件、方法〕。  一、指导思想：  以老师事业胜利和进展为本。  目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满意学校可持续进展需要的新老师队伍，以确保学校教育教学质量的提升。  二、实