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课题:种子植物与非种子植物
教学过程:
观察各种各样的种子植物。
学生:课前收集各种植物的图片或实物、收集各种松树的球果和种子。
交流、展示:自己认识的植物。
讨论、结论:很多植物都有种子。
阅读:白玉兰博士的话,了解到人们把这些用种子繁殖后代的植物成为种子植物。
寻找一种植物的种子。
学生:交流、展示:自己采集到的植物种子。
观察、辨识:植物的种子。
完成《活动手册》p10第一题。
给这些种子植物归类。
学生:观察:各种各样的种子植物。
讨论、交流:像科学家一样,确定各自的分类标准。
实践、展示:像科学家一样合理分类。
没有种子的植物。
学生:阅读:地衣类、藻类、蕨类、苔藓类植物图文资料。
交流、得知:大自然里还有很多不开花、也没有种子的植物。
寻找一种没有种子的植物。
学生:讨论、交流:地衣类、藻类、蕨类、苔藓类植物的生活环境
到校园里寻找、采集或描绘一种没有种子的植物。
完成《活动手册》p10第二题。
植物的种类。
学生:读一读:相关资料。
说一说:对植物多样性的体会。
说一说:对植物分类学的认识。
教学目标:
知识与技能:知道有些植物能产生种子,有些植物不能产生种子。 初步认识种子植物、非种子植物。
方法与过程:通过思考与交流、观察与探究,充分感受植物的多样性。 知道一些植物分类学知识。具有初步的参与科学讨论和活动的意识。
态度、情感与价值观:产生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。
教学重点:感受植物的多样性;知道一些植物分类学知识。
教学难点:初步认识种子植物、非种子植物。
教学准备:图片及实物。
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