种子植物与非种子植物.docVIP

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课题:种子植物与非种子植物 教学过程: 观察各种各样的种子植物。 学生:课前收集各种植物的图片或实物、收集各种松树的球果和种子。 交流、展示:自己认识的植物。 讨论、结论:很多植物都有种子。 阅读:白玉兰博士的话,了解到人们把这些用种子繁殖后代的植物成为种子植物。 寻找一种植物的种子。 学生:交流、展示:自己采集到的植物种子。 观察、辨识:植物的种子。 完成《活动手册》p10第一题。 给这些种子植物归类。 学生:观察:各种各样的种子植物。 讨论、交流:像科学家一样,确定各自的分类标准。 实践、展示:像科学家一样合理分类。 没有种子的植物。 学生:阅读:地衣类、藻类、蕨类、苔藓类植物图文资料。 交流、得知:大自然里还有很多不开花、也没有种子的植物。 寻找一种没有种子的植物。 学生:讨论、交流:地衣类、藻类、蕨类、苔藓类植物的生活环境 到校园里寻找、采集或描绘一种没有种子的植物。 完成《活动手册》p10第二题。 植物的种类。 学生:读一读:相关资料。 说一说:对植物多样性的体会。 说一说:对植物分类学的认识。 教学目标: 知识与技能:知道有些植物能产生种子,有些植物不能产生种子。 初步认识种子植物、非种子植物。 方法与过程:通过思考与交流、观察与探究,充分感受植物的多样性。 知道一些植物分类学知识。具有初步的参与科学讨论和活动的意识。 态度、情感与价值观:产生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。 教学重点:感受植物的多样性;知道一些植物分类学知识。 教学难点:初步认识种子植物、非种子植物。 教学准备:图片及实物。

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