第13课《唐诗三首——黄鹤楼》课件 部编版语文八年级上册.pptxVIP

课前准备：1、暑假大礼包语文篇。2、红笔、黑笔等相关文具。3、良好的学习态度、端正的坐姿。唐诗五首眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。——李白评崔颢《黄鹤楼》黄鹤楼——崔颢 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——（江西：滕王阁） 王勃《滕王阁序》 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。——（湖南：岳阳楼） 范仲淹《岳阳楼记》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（湖北：黄鹤楼） 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》助读资料： 崔颢，汴州（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄宗开元11年进士。 崔颢才思敏捷，善于写诗，相传李白对《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 任务一：读诗·读准节奏黄鹤楼 ——崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。要求：1、大声朗读，尝试根据自己对诗歌的理解读出诗歌的节奏。2、朗读展示，尝试说说你这样划分节奏朗读的缘由。任务二：解诗·疏通诗意昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。要求：1、将标红词语的意思抄写在资料上。2、结合词语意思，尝试疏通诗句的意思，以便理解诗意。飘飘荡荡的样子草木茂盛的样子原野分明的样子故乡任务二：解诗·疏通诗意传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。飘飘荡荡的样子飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘荡荡。草木茂盛的样子原野晴日里的原野上汉阳一带的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。分明的样子故乡天色已晚，不知何处是我家乡？雾霭沉沉的江面给人带来愁绪。任务三：品诗·理解情感和主旨 说说诗中最能概括作者感情的是哪一个字？愁黄鹤楼 ——崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。怀乡之作吊古首联失落、孤独……现实古代岁月难在、物是人非……颔联生机勃勃、明丽颈联 叠词：韵律上工整，节奏鲜明，具有韵律；内容上，突出了对景物特征的描绘 情景交融、借景抒情——远离故土、羁旅他乡的凄苦乡情小结： 诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 诗歌信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。练习：诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了人鹤已去，只剩空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因故人已去，自己漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅，写出世事苍茫的感慨重在抒情。 颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 反衬手法，传达出诗人浓重的漂泊感以及对归宿的向往。登金陵凤凰台——唐·李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。参考译文： 凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。 吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。 三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。 总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。? 助读资料： 《登金陵凤凰台》是唐代大诗人李白登金陵凤凰台时创作的一首怀古抒情诗。全诗八句五十六字，以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索。此诗气韵高古，格调悠远，体现了李白诗歌以气夺人的艺术特色。作业布置（二选一，预计20-30分钟）： 1：默写《黄鹤楼》（出现错误的按在校要求进行改正后提交）抄写《渡荆门送别》原文＋注释（抄一行留两行） 2（选做）：都说这首诗是李白模仿崔颢《黄鹤楼》而作。两首诗你更喜欢哪一首呢？结合诗句加以阐述吧。（语文一组必做） 3（选做）：学唱《黄鹤楼》，录制视频。（合唱队同学必做）（穿校服或者汉服哟） 谢谢观看版权声明：精品模板商业授权，请联系【设计】:https://，专业PP