第11课《答谢中书书》课件 部编版语文八年级上册.pptxVIP

答谢中书书;核心素养目标;导入新课;作;; ;古人的山水情谊; ;答 谢 中 书 书;文体简介　　书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。;夕日欲颓 沉鳞竞跃 未复有能与其奇者; 文言文朗读方法技巧 1、读准字音 关键是培养学生的良好预习习惯，课前预习时提出要求，将书上的生字标上拼音，课堂检查，坚持下去，平时读书每遇生字必查字典。? 2、正确把握停顿 古诗朗读停顿有比较固定的格式，而古文长短句不一。? 3、区分重音和轻读 文言文朗读的重音和轻读的划分，也是有规律可循的，重音起到强调作用。 4、保持合理的语速 语速的快慢要根据句子的长短和表达情感来确定。? 5、读出情感 读出情感，需建立在对文章内容理解的基础上。;答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。;答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 ; 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。;课文译文;第三节 探究学习;文章字眼;文章字眼;文章字眼;文章字眼;文章字眼;文章字眼;文章字眼;精读课文，析美文美点。;2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想陶弘景的《答谢中书书》表达了怎样的感情？;3、作者以感慨收束全文，说说这句话表达理我作者怎样的情怀？;写作特色：; 本文以清峻的笔触,描绘了 景色，表达了作者 的愉悦之情和 的得意之感。;答谢中书书;比一比;比一比;六、当堂检测 1.古今异义 （1）四时俱备 （2）晓雾将歇 （3）夕日欲颓 ;2.下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A.“山”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B.“高”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C.“猿”突出了猿鸟叫传入耳际，繁多杂乱。 D.“两岸”描绘出众彩分呈，绚丽动人的景象。;下课，同学们再见！