第11课《记承天寺夜游》课件 部编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游宋·苏轼1.语言建构与运用：借助课下注释和工具书，整体感知内容大意。2.思维发展与提升：反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境。3.审美鉴赏与创造：体会作者的特殊心境。4.文化传承与理解：针对较难理解的主题部分，采用小组合作探究的方式，激发学生参与的积极性，调动学习主动性，并由学生自己揣摩归纳得出本文主题。核心素养目标导入新课 古有一人，他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他是宋代文化孕育出来的旷世奇才，他的文章随物赋形，于情无所不畅，于景无所不取，创作了无数名篇佳作。留下了“但愿人长久，千里共婵娟”美好希翼；也挥洒了“大江东去，浪淘尽”的无限豪情；也有“十年生死两茫茫”的凄婉悲怆。他是谁？他就是多才多艺的苏轼、苏东坡。今天，我们来学习一篇他在黄州写的一篇游记小品《记承天寺夜游》。 简作者介 苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称苏辛 ;散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一。苏轼善书，宋四家之一;擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。李志敏评价:苏轼是全才式的艺术巨匠。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。词：与辛弃疾并称为“苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”　“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”文：与欧阳修并称为“欧、苏”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”与苏轼共赏月色 背景资料苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。这种情况，近乎流放，但他仍有进取之心，看到百姓插秧辛苦，就发明了插秧工具“秧马”；没有俸禄，就开荒种田，自号东坡；没有房子住就建造房子起名“雪堂”；看到黄州到处都丢弃女婴，就卖字画，搞募捐筹钱成立救儿院。黄州五年，没有担任要职，却仍心忧天下，为百姓做事。知识备查诗意？ 失意？政治不相信文人情怀乌台 “乌台诗案”是宋代第一起震动朝野、影响深远的“文字狱”，也是北宋后期党争的一次恶性发作。承天寺承天寺解题---- 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 读准注意：字音、停顿、文言的味道、宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。二、释词义，译课文。（掌握本文常见的文言实词和虚词，翻译课文）理解翻译课文规律时间、地名、事物直译。省略内容要增补语序颠倒要调整修辞手法要体现增删补改是规律教师点拨 方法参照注释，联系上下文，借助资料、独立翻译，勾画疑难。同桌互译，小组交流，质疑解惑。翻译全文，落实重要词语和句子。与苏轼共赏月色 （一）、看注释、通文意思考走动高兴的样子 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。将要门游乐于是，就……的人散步一起与苏轼共赏月色 （二）看注释、通文意交叉错杂纵横原来是 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只是，不过罢了与苏轼共赏月色 （二）、译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 与苏轼共赏月色 译文： 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 与苏轼共赏月色 比一比，谁的文言翻译更准确？读通⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。⑵念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。⑶庭下如积水空明，水中藻荇