3.3 代数式的值（带解析）-七年级数学上册.docxVIP

第3章 代数式 3.3 代数式的值 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1.会识别单项式系数与次数、多项式的项与系数； 2.理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系. 掌握代数式值的概念，会求代数式的值 掌握代数式求值的书写格式，变式训练知识的运用 知识精讲 知识精讲 知识点01 代数式的值 一般地，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值. 【即学即练1】1．已知的值为3，则代数式的值为（ ） A． B．8 C． D．9 【答案】B 【分析】 原式变形后，把已知代数式的值代入计算即可求出值． 【详解】 解：由题意得：x2+3x=3， 则原式=3（x2+3x）-1=9-1=8． 故选：B． 知识点02 整式 1.单项式 （1）单项式的定义：如，，-1，它们都是数与字母的积，像这样的式子叫单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式． 【微点拨】 单项式一定是代数式，但若分母中含有字母的代数式，如就不是单项式，因为它无法写成数字与字母的乘积． （2）单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数． 【微点拨】 ①确定单项式的系数时，最好先将单项式写成数与字母的乘积的形式，再确定其系数． ②圆周率π是常数，单项式中出现π时，应看作系数． ③当一个单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写． ④单项式的系数是带分数时，通常写成假分数，如：写成． （3）单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数． 【微点拨】 没有写指数的字母，实际上其指数是1，计算时不能将其遗漏． 2．多项式 (1)多项式的定义：几个单项式的和叫做多项式． 【微点拨】 “几个”是指两个或两个以上． (2)多项式的项：在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项． 【微点拨】 ①多项式的每一项包括它前面的符号． ②一个多项式含有几项，就叫几项式，如：是一个三项式． (3)多项式的次数：一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数． 【微点拨】 ①多项式的次数不是所有项的次数之和，而是多项式中次数最高的单项式的次数． ②一个多项式中的最高次项有时不止一个，在确定最高次项时，都应写出． （4）升幂排列与降幂排列：把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列；若按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母升幂排列． 如:多项式2x3y2-xy3+x2y4-5x4-6是六次五项式,按x的降幂排列为 -5x4+2x3y2+x2y4-xy3-6,在这里只考虑x的指数,而不考虑其它字母;按y的升幂排列为-6-5x4+2x3y2-xy3+x2y4． 【微点拨】 ①重新排列多项式时,每一项一定要连同它的正负号一起移动； ②含有两个或两个以上字母的多项式,常常按照其中某一个字母的升幂排列或降幂排列． 3.整式：单项式与多项式统称为整式． 【微点拨】 （1）单项式、多项式、整式与代数式这四者之间的关系：单项式、多项式必是整式，整式必是代数式，但反过来就不一定成立． （2）分母中含有字母的式子一定不是整式，但是代数式． 【即学即练2】2．若，则的值为（ ） A．4 B． C．16 D． 【答案】D 【分析】 把（2x2-3y）看作一个整体并求出其值，然后代入代数式进行计算即可得解． 【详解】 解：∵2x2-3y-5=0， ∴2x2-3y=5， 则6y-4x2-6=-2（2x2-3y）-6 =-2×5-6 =-16， 故选：D． 【即学即练3】3．已知，则的值是（ ） A．0 B．2 C．5 D．8 【答案】D 【分析】 将式子5-x+3y化为5-（x-3y），再代入求值即可． 【详解】 解：∵x-3y=-3， ∴5-x+3y=5-（x-3y）=5-（-3）=8， 故选：D． 【即学即练4】4．x分别取1，2，3，4，5这五个数时，则能使代数式（x﹣1）（x﹣2）（x+3）的值为0的x有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【分析】 直接利用多个有理数相乘的运算法则，只需一个因数为零，进而得出答案． 【详解】 解：∵x分别取1，2，3，4，5这五个数时， ∴能使代数式（x-1）（x-2）（x+3）的值为0的x有x=1，x=2共2个． 故选：B． 能力拓展 能力拓展 考法01 求代数式的值 直接带入求代数式的值 整体代入求代数式的值 重新定义新运算求代数式的值 根据数值转换机求值 根据表格求代数式的值 【典例1】已知a2-2a = -1，则代数式2a2-4a+2的值是（ ） A．-1 B．0 C．1 D．2 【答案】B 【分析】 利用整体代入求解即可；