苏版六年级语文《姥姥的剪纸》最新优秀教(学)案.pdfVIP

专业.专注 课 题 12 姥姥的剪纸 主备人 教 学会本课9 个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。精品文档放心下载 学 联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含感谢阅读 目 义。感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的精品文档放心下载 标 对姥姥的深情思念。 感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的精品文档放心下载 教学重点 对姥姥的深情思念。 感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的精品文档放心下载 教学难点 对姥姥的深情思念。 1．教师准备：制作多媒体课件。 教学准备 2．学生准备：预习课文，自学生字词。 2 课时。 课时安排 教学过程 二次备课 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 师：今天我们一起来学习一篇课文 ，题目叫 《姥姥的剪纸》(老师写课谢谢阅读 题。)本文的作者叫笑源。微笑的“笑”，来源的“源”。北方人管外婆叫姥姥，感谢阅读 口语就一个字——姥，叫起来很亲切。让我们亲切的读读课题。笑源的姥姥精品文档放心下载 有一样拿手绝活儿，那就是——(剪纸) 。姥姥的剪纸有什么特点？姥姥又是谢谢阅读 个怎样的人？快让我们走进课文去看一看吧！ 二、初读课文，学习字词 . 学习参考 . 专业.专注 1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求： (1)读准字音，读通句子。 (2)读好本文中的“儿化音”和“轻声”。 (3)读不通的地方，多读几遍。 (4)画出文中的生字和新词，不理解的词语做出标记。 (5)思考：课文的主要内容是什么。 2．学生自主学习字词。 3．检查自读效果。 (1)课件出示词语，学生认读。 小屯 择菜 喂猪 薅草 刁难 捂着 岂知 牛驮小兔 庄稼 驮着 啃食 喜鹊登枝 心灵手巧 广结善缘 清清爽爽 啧啧赞叹 (2)师生交流易错字音字形。如：择(zhái)菜、刁难(nàn)、庄稼(jia) 。感谢阅读 (3)请学生说说自己对词语的理解，教师相机指导明晰。精品文档放心下载 (4)指导生字书写：学生自主说书中生字书写时，应注意的要点。精品文档放心下载 (5)教师指导书写：在黑板上范写“爽”，指导笔顺以及各个笔画在田字格感谢阅读 中的位置。 师：注意笔顺，先写一横，再写中间的四个小叉，多像抱得很拢的四个谢谢阅读 小孩，最后写人，一撇，一捺，要舒展开来，要不然，四个小孩待在里面就精品文档放心下载 不“爽”了！(学生随老师写——“爽”字。) (6)生翻到课后生字表描红。 . 学习参考 . 专业.专注 三、整体感知、把握内容 1．导学：看来，同学们词语学得很好，现在请你选择这两组词语当中谢谢阅读 的一个或几个，联系课文内容说说：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪感谢阅读 些往事？ 2．学生快速浏览课文，静默思考片刻后回答。 (围绕着剪纸，写了两件事。先写了作者“刁难”姥姥，蒙住姥姥的眼睛让谢谢阅读 她剪“喜鹊登枝”窗花的事，后写姥姥给作者剪“牛驮小兔”窗花的事。)谢谢阅读 3．导读：这一件件往事，这一幅幅画面，其实都凝聚着作者对姥姥的谢谢阅读 深切思念。浓缩成了文中的一句话，谁来读读这句话？(指名读。)精品文档放心下载 课件出示：“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我感谢阅读 的心境与梦境就立刻变得有声有色。” (1)师：这句话中有一组关