新青岛版科学六三制（2017）五年级下册6.22《铁生锈》表格式教学设计.docxVIP

新青岛版科学六三制（2017）五年级下册6. 22《铁生锈》表格式教学设计 课题 6.22《铁生锈》单元第六单元《物质的变化》学科科学 年级 五年级 学习 目标 知道铁锈是?种不同于铁的新物质，铁生锈时构成铁的物质发生了改变；知道铁生锈的原 因。 能基于所学知识，设计单一变量的实验方案，探究铁生锈的原因。 对铁生锈的条件表现出探究兴趣；在进行多人合作时，愿意沟通交流结合考虑小组成员意 见，形成集体观点。 通过对铁生锈的认识理解铁生锈对人们生活的影响。 重点 知道铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈时构成铁的物质发生了改变；知道铁生锈的原 因。 难点 能基于所学知识，设计单一变量的实验方案，探究铁生锈的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时 一、导入新课 教师用多媒体出示生锈的铁锅、铁栅栏等相关影像资料。 师：清同学们仔细观察，旧的铁锅、铁栅栏等物体发生了哪些 变化？ 生：生锈了。 师：你们见过哪些生锈的物品？ 生：我见过生锈的防盗窗。 生：我见过生锈的铁锁。 师：生活中铁生锈的现象还真多。这节课我们就一起来探究铁 生锈的秘密。 （师板书：铁生锈。） 讲授新课 二、探究活动 （-）观察铁锈。 师：铁锈是从哪儿来的？它与铁有什么区别呢？我们可以用哪  些方法进行观察？（学生交流观察铁锈、区别铁和铁锈的方法。） 师：可以通过眼观、手摸、敲击、导电