2.3人体司令部教案及反思.docxVIP

2. 3《人体司令部》教学设计 【教学分析】 本课讨论的“蚊子事件”是日常生活中经常发生的，学生有着丰富的生活经 验。在学生讨论的同时,教师将学生的分析内容以板书的形式呈现在黑板上一 一教材中的过程图示,这就是一个信息处理的过程。过程图示的呈现可以清晰地 反映大脑所处的核心地位,也就是表达了本课标题 “人体司令部”。接下 来的调查、讨论可以让学生接着进行这样的信息处理,以看到大脑是认知、情感、 意志和行为的生物基础。大脑是脑的一局部，脑还包括小脑和脑干等局部,每一 局部具有不同的功能。这里的资料可以通过视频或动画的形式呈现,以便于学生 综合得出脑的重要功能的结论。通过最后的游戏可以真实地感受脑的功能和作 用。 【教学目标】⑴知道脑是人体的司令部，协调指挥人体各系统分工配合,共同维持人体的生命 活动。 ⑵能够简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。 ⑶能够细致分析从感官受到刺激到大脑决策反响,再到产生动作行为的过程,提 高分析、综合的思维能力。 (4)能在游戏中体验人的各系统协调配合活动,感受生命的神奇。 【教学准备】 (1)材料准备:资料卡、视频、PPT课件等。 (2)活动场地:在教室内和实验室内均可。 【教学过程】 (1)讨论。 师：今天讲课前我们先来做个小游戏。请大家闭上眼睛趴在桌面休息一下， 想象一下现在是夜里，你睡得正香,就在这时(播放蚊,子的声音)，你会怎么想？ 怎