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课题研究计划 倾听，是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能 力。人有一半的时间在听，听倾是人们获取知识的主要途径之一，同时，一个人 是否会听还将直接影响其社会交往的能力。而对小学生来说，”听”则显得更为 重要了。他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，”会 听”都是必要前提。然而，学生的倾听能力却存在着较大的缺陷，主要有： （1）不爱听。他们不喜欢听别人说话，在别人才刚开始说话时，他们就喜 欢迫不及待的插嘴进来。 （2）”假”听。很多学生在课堂上都会努力表现出自己是在认真倾听的： 双手平放在课桌上，身子挺得笔直，眼睛盯着教师或黑版一动也不动。其实，这 就是”假”听，因为学生如果真的在认真倾听，就不可能会有时间去注意手应该 怎么放，身子应该怎么样。学生之所以要”假”听是为了引起老师的注意，渴望 得到老师的肯定、表扬。 一、确定课题原由 制定这个课题是根据班级情况而定的。通过对学生学习状态的观察，发现学 生倾听习惯不好，插嘴现象严重，你禁止他插嘴，他就索性不听了。思考这个原 因，我觉的现在的孩子非常的自我，表现欲强烈，对于他会的知识，他争着、抢 着要回答，怕别人不知道他会一样，不能认真倾听别人的答案。