一小二年级语文上册课文38望庐山瀑布教案2新人教版.docVIP

《望庐山瀑布》 教学目标 1、学会本课生字. 2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 重、难点 教学重点:理解诗句，想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情. 教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”，体会“飞流”“直下“落九天”的含义。 教学具准备 多媒体课件,多媒体设备 教学设计 一、以旧引新,激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？ （李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟) 二、紧扣题眼，品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字,读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国.今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。（指名回答） 3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么?（指名回答） 4、师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 5、师解说：庐山在江西省九江市的南边.庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰. 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 6、看了这些优美的风景，你想说什么? 三、初读，检查预习 1、全班自由读. ２、学习生字,分别是庐、瀑、炉。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法. 4、指名读,师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好.下面，我们该做什么 了？ （学生回答)理解诗意。 好,下面我们分小组来合作学习。 要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来. 2、学生小组交流，师巡视指导. 五、全班交流 1、师：通过交流,你解决了什么问题? 还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、指名汇报。 （1）日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生是什么意思?让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起(变成了）。 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 (2）遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远.因为瀑布高大，遥看才能观其全貌. “挂”、“前、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂.前：前面。川：河流.挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流. 远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 (3)飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点? 水流快、山势陡。真有三千尺吗?（没有，那为什么作者要这样写呢？为了表现山非常高，长长的水流，飞快地从山上直泻而下. 师：古诗中经常用这种方法，比如我们学过的： 危楼高百尺,手可摘星辰。 白发三千丈,缘愁似个长。 等等…… （4）疑是银河落九天 “银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空. “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑:怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思.由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 师指导学生感受诗句所描写的壮观景象,朗读的时候要表现出气势. (5）。让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 六、指导朗读 1、师出示录象，范读,学生边听边体会。 2、学完了这首诗，你的体会是什么？ 3、指导学生有感情地朗读古诗 4教师要给学生范读，要读出语气、感情。 注意古诗韵律和节奏。 七、作业： 给《望庐山瀑布》诗配画,或者将诗改为一篇文章。 板书设计 望庐山瀑布 生紫烟 挂前川气魄雄伟 三千尺景象壮观 落九天 教学反思: 一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山，当播放结束时,孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错.之后,我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片