一小六年级语文下册 表达 感悟名言教案 长版六年级语文下册表达感悟名言教案长.docVIP

表达—-感悟名言 教学内容：表达——感悟名言 教学目标： 1．让学生认识名人,感悟名言，并充分积累名人名言,提高学生积累并运用名人名言的能力. 2．培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。 3．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言， 学会运用名人名言来激励自己前进. 教学重点、难点：了解写议论文的基本方法,用一两件事写出对名言的感悟。 教学方法：谈话法 交流法 教学准备： 1．课外收集名人故事及有关资料. 2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。 授课时间: 课 时 数：2课时 教 学 过 程 设 计 教 学 流 程 二 次 备 课 一、激情导入： 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭! 二、启发点拨，读文明理 师:教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？　　 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话.这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。 　　同学们,名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言,这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己.今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备,在班级举行的名言交流会上说一说。 三、激励学生，对话交流 学生交流汇报,教师相机总结、点拨. 四、创作－－我的名言 （1）学生自己创作我的名言并署上名字. （2）集体交流。 （立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致.） 五、情感升华 名言总结 1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由. 2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,我希望同学们在老师的教导下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人名言伴我们行吧！ 六、作业： 以《名言伴我行》为题,写一篇练笔.　 第二课时 一、谈话导入。 二、交流评改： 1、展示学生的优秀作文。 2、交流优缺点. 3、全班交流。 4、修改自己的习作。 三、总结。 板书设计：表达 感悟名言 1、要了解名言包含的道理。 2、所写的事情要与你感悟的名言有联系. 教学反思： 秋天的怀念 一、说教材 教材简析: 《秋天的怀念》这篇课文选自s版语文实验教科书十一册第12课。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病,导致身体发烧,高位截瘫。也就是在那一年,他的母亲也去世了。后来，在他的许许多多的文字里,都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后，这使沟通成为永远的不可能,也成为作者心中永远的痛.在一种迫切的愿望中，使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。 《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章， 作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中. 教学目标: 对于六年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲,热爱生活呢？我把教学目标定为: 1．认知目标:联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容. 2．操作目标：一是让学生理解文中生词的意思，能正确流利地朗读课文;二是通过有感情地朗读课文，从母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爱无私、博大、宽容的特点，激发学生的感恩情怀；三是通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义. 3．情感目标:一是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活. 教学重点: 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。 教学难点: 通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义. 二、教法学法 围绕本课的教学目标,紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想.通过“抓细节之美,品言语之情,悟人生之道的教学方法，引导学生在读中