一小六年级语文上册 第六单元 27奴隶英雄教案2 语文S版六年级语文上册第六单元27奴隶英雄教案2语.docVIP

27＊ 奴隶英雄 教学目标： 1。指导学生朗读课文,读出不同角色的恰当的感情。 2.引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 3。帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。 重点、难点： 指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 教学用具：多媒体课件 教学方法：讲授法、朗读法等 教学安排:1课时 一、谈话导入. 1。板书课题 2。介绍资料: 角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数，后来增至几十对，最多达到300多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。 二、初读剧本. “奴隶英雄”指谁？为什么说他是英雄呢？先迅速浏览这个剧本，看主要讲了什么事？在什么时间、什么地点、有哪些人物？舞台布景怎样？ 三、再读了解剧情。 请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每部分的主要内容是什么？ 全班交流: 第一部分(从“女今天有会么玩意儿？”到“男斯巴达克。”）,通过一对男女奴隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。 第二部分（从“男(悄声对女）司令官到了……到“女这才好看！”）,讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的发展。 第三部分(从“斯巴达克（把标枪插在地上）弟兄们……”到“司令官……（向武官）告诉他们，不许说话!”)，记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。 第四部分（从“斯巴达克弟兄们!动手！”到“……杀了出去。”），讲斯巴达克带领奴隶们举行起义。这是剧情的结局。 四、分角色读课文. 让学生自选角色，先在小组内，后在全班进行分角色朗读剧本台词. 五、讨论交流认识. 用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的?斯巴达克起义的原因是什么？ 六、排演剧本. 明确要求，让学生进一步掌握剧本的一些基本特点，如： [开头]介绍时间、地点、人物、布景，相当于记事文章的时、地、人及环境. [中间］主体是人物角色之间的对话（即台词）。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态，属舞台说明。 [结尾]幕落（表示剧演完了，放下大幕,即结束)。 七、作业布置： 1.课外阅读。 建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。 2.抄一抄，记一记。 领袖的评价 〇马克思说:斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”. 〇列宁说：斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。 板书设计： 27* 奴隶英雄 打死狮子 团结奴隶 起来反抗 《我爱大自然》教学设计 教学目标 知识目标：能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的特征，然后把观察到的写出来。 能力目标:练习抓住景物的特点写具体,受到美的熏陶。 情感目标：通过观察与描写自然景色,受到美的熏陶。 教学重、难点 能把观察到的写具体，并有一定的顺序。 教学过程 一、组织教学。 二、谈话导入,激发兴趣。 不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准备用什么方式,来向大家介绍自己喜欢的自然景色？ 三、同学互动,激活思维。 1、准备：自由介绍自己喜欢的自然景色,初步说说从哪些方面展开？ 2、分组:喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。 3、互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。 四、交流展示，互评互长。 1、请各小组派代表交流自己观察的景物的奇特，介绍其特点。 2、分小组展示，评议。 3、提示写法。 （1）注意介绍景色的奇特.要抒发你对大自然的赞美. （2)可尝试运用比喻,拟人等多种修辞手法。写自己亲近的自然往事。 （3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。 (4)注意拟一个恰当的题目。 4、学生动手写作。 5、引导评改： （1)请学生说说自己是如何修改作文的,推荐修改方法。 （2）请学生用推荐的方法修改本次习作。 (3)评改示范： ①让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。 ②同桌互相修改. ③开展美文赏读活动。 (教学反思参考2)古诗两首 《冬夜读书示子聿》： 《冬夜读书示子聿》可称为说理诗,文字浅显易懂,写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神、一个既有书本知识,又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 对于六年级的孩子来说，理解诗句并不是一件难事，所以我主要采用的方法就是让学生先根据我出示的重点词语的注释进行自学，然后再交流讨论，结合实际.在这节课的教学中我认为做得比较好的有以下这些： ?1.情境创设,拉近