部编版九年级下册语文 13.短文两篇 习题课件.pptVIP

. . 积累与运用·练基础 . 阅读与鉴赏·练能力 . 实践与写作·练素养 . . . 九年级语文?下(R版) * . ? ? ? ? ? 1.下列加点的字注音完全正确的一项是(　　) A．藻饰(zǎo) 狡黠(xié) 傅彩(fù) B．诘难(jié) 咀嚼(jiáo) 味同嚼蜡(jué) C．滞碍(chì) 阐证(chǎn) 幽居(yōu) D．轻鄙(bǐ) 粗糙(cāo) 吹毛求疵(cī) ? 点拨 A项“黠”应读xiá；B项“咀嚼”的“嚼”应读jué，“味同嚼蜡”的“嚼”应读jiáo；C项“滞”应读zhì。 ? ? ? ? ? ? D D * . 2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。 高谈阔论　纵观统酬　孜孜不倦　寻章摘句 文彩藻饰　炼达之士　不求甚解　狂妄自大 咬文嚼字　豁然惯通　因小失大　开卷有益 错别字 改 正 酬 筹 彩 采 练 炼 贯 惯 * . 3.下列句中加点成语运用有误的一项是(　　) A．读书不能只寻章摘句，而要深刻思考，分析研究，有自己独特的见解。 B．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销量越来越好。 C．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 B ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? * . 点拨 “吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。用在此处不合语境。 * . 4. 对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是(　　) (1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 (2)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 (3)在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 (4)他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食。” A A．比喻　　排比　　比喻　　引用 B．比拟　　反复　　夸张　　比喻 C．对比　　排比　　比喻　　拟人 D．比喻　　反复　　夸张　　引用 * . 5．仿照画横线的句子补写句子，使之与画线句构成排比。 可以使卑微的生命变得高尚　 读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，________________________________， _____________________________ 。 可以使单调的生活变得多彩　 点拨 仿句应符合“可以使……变得……”这一句式，内容是读书产生的正面作用。 * . 6．下列对课文理解正确的一项是(　　) A．《谈读书》一文是按照读书的方法、目的和作用这一顺序写作的。 B．《谈读书》在运用论证方法时，没有运用比喻论证和对比论证。 C．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。 D．“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 D * . 点拨 A.《谈读书》是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写作的。B.《谈读书》一文运用了比喻论证和对比论证。C.《谈读书》不是驳论文，是立论文。 * . 一、浅层阅读 (一)阅读《谈读书》，回答问题。 7.简要说说作者是从哪几方面谈读书的。 作者是从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷三个方面谈读书的。 8.作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信 书上所言”？ 书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。 * . 9．下面的句子用了什么修辞手法？有什么作用？ 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 排比。运用排比的修辞，使句式整齐，造成一种气势，有力地证明了论点。 * . (二)阅读《不求甚解》，回答问题。 10.“不求甚解”一词，现在多用作什么意思？在本文中体现着 作者怎样的读书理念？ 现多指不深入领会，只停留于一知半解。作者认为读书一要虚心，承认自己不懂的地方还有很多；二要活读，要领会要意，不过分在字词上花工夫。 * . 11．文章第⑥段中运用了什么论证方法？有何作用？ 举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明了盲目地反对不求甚解是没有充分理由的这一观点。 * . 12．你是否赞同作者“不求甚解”的读书观？为什么？ 示例一：赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的；读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反复阅读，才能真正读懂。 示例二：不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所以然；“求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法。 * . 示例三：两种读书