部编本人教版语文新三年级上册教材分析及教学方法、进度.docVIP

部编自己教版语文新三年级上册教材解析及教课方法、进度 部编自己教版语文新三年级上册教材解析及教课方法、进度 部编自己教版语文新三年级上册教材解析及教课方法、进度 肀部编自己教版语文三年级上册教材解析及教课计划、进度 薅一、教课指导思想 螃《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《整日制义务教育语文课程标准（实 验稿）》为依照，依照语文教育的规律，适应学生的身心发展特点，致力于成立开放而有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文涵养，培育创 新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确定基础。 罿二、教课目的和要求： 袈1、识认字250个，写字250个。 蚅2、掌握字的间架结构和书写规则。 膄3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读领悟 蚁4、、经过“语文天地”中设计的活动，创建写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 薇三、教材分简析： 螅新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包含五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 莁各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富裕童趣，语言规范，简易易懂，插图精良，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 聿本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远 发展来看，词语的累积运用、口语表达能力的培育、指引学生发现、研究、解决问题也是教课重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 莆四、单元及课文内容解析 螄第一单元 螂1.本单元主题： 袁本单元课文主若是环绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》 的学校》和《不懂就要问》3篇课文构成。目的指引学生学会掌握课文的主要内容，领悟  《花 和想象童年生活的美好，热爱学习生活，踊跃向上。 荿2.本单元重点： 袄（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住重点 词句理解课文。比方，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族” 使学生感觉这是一所表现民族大团结的学校； 《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在 竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不 懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感觉孙中山好学好问的精神。教课时，教师要指引学生感觉这些词句的含义，学会累积，学会领悟。 膃（2）学习书面表达，领悟习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，因为本单元 是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的看法。 学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 艿第二单元 膈1.本单元主题： 羄本单元课文主若是环绕“秋季的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》 《铺满 金色巴掌的水泥道》《秋季的雨》《听听，秋的声音》四篇课文构成。编排企图是指引学生把 握课文的主要内容，感觉大自然的巧妙与漂亮；培育学生观察和想象的能力； 激发学生热爱 大自然、热爱秋季的感情。 薄2.本单元重点： 羁（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言特别优美、生动，有些词语关于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注 释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教课时，给足时间指引学生用合适的方法理解词语。 羇（2）领悟作者丰富的想象和独到的感觉。每篇课文中作者在描述自然光景时都运用了想 象，写出了自己的独到感觉。教课中要抓住课文重点，指引学生在学习过程中获取真实的体验和感觉，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中， 让学生去感觉和领悟，并学会在今后的习作中试试运用想象的手法。 肄第三单元 羅1.本单元主题： 葿本单元课文主若是环绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《昨年的树》《那必定会很 好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文构成。编排企图是指引学生掌握童话的主要内容，感觉童话中生动、鲜亮的人物形象；培育想象的能力；从中获取一些启示。 羀2.本单元重点： 膄（1）感觉童话中生动风趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动风趣的人物形象， 如《昨年的树》中信守誓词的小鸟；《那必定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树； 《在牛肚子里旅行》中遇事沉稳、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教课时，经过分角色朗读，感觉人物鲜亮的形象，领悟童话恩赐我们的启示。 肂（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。 膀每篇童话都特别生动