高三一轮复习生物:基因的自由组合定律课件 (2).pptxVIP

高三一轮复习生物:基因的自由组合定律课件 (2).pptx

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第2节 基因的自由组合定律(第1课时);;1.自由组合现象的解释即“假说—演绎”过程;;两对遗传因子;黄色皱粒; 表现型 项目;得出结论: 自由组合定律 1.内容: (1)控制不同性状的遗传因子___________是互不干扰的。 (2)在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子_________, 决定不同性状的遗传因子_________。 2.实质: _____________上的___________自由组合。;; 种双杂合子占 , 种单杂合子各占;亲本类型为 ,;深挖教材;理解自由组合定律的实质要注意三点: (1)同时性:    同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。 (2)独立性:    同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合,互不干扰,各自独立地分配到配子中去。 (3)普遍性:    自由组合定律广泛适用于进行有性生殖的生物。基因重新组合会产生极其多样基因型的后代,这也是现在世界上的生物种类具有多样性的重要原因。;3.图解自由组合定律的细胞学基础;研究对象;5. 孟德尔遗传规律的适用范围;6.孟德尔成功的4个原因: (1)正确地选择了_____作为实验材料。 (2)先分析_____相对性状(单因素),再分析_____相对性状(多因素)的研究方法。 (3)应用了_______方法对实验结果进行统计分析。;7. 孟德尔遗传规律的再发现;【检测】观察甲、乙两图,请分析:;变式: 如图中A-a、B-b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律,分为以下两种情况: (1)在不发生交叉互换的情况下,AaBb自交后代有  种表现型,性状分离比为     ; (2)在发生交叉互换的情况下,其自交后代 有  种表现型,但比例        。;(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组?为什么?;9.基因分离定律和自由组合定律的关系及相关比例图解; 【检测】(经典易错题)在豚鼠中,黑色(D)对白色(d)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是( ) A.黑光×白光→18黑光∶16白光 B.黑光×白粗→25黑粗 C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光 D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶10白粗∶11白光;【检测】已知三对基因??染色体上的位置情况如 图所示,且三对基因分别单独控制三对相 对性状,则下列说法正确的是( ) A.三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律 B.基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型, 比例为3∶3∶1∶1 C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换,则它只产生4种配子 D.基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表现型,比例不一定为9∶3∶3∶1;验证自由组合规律,可选择下列哪种交配类型( ) A.①×④ B. ①×② C.②×③ D.②×④;【检测】某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因分别位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为:①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。则下列说法正确的是( ) A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应该用①和③杂交所得F1的花粉 B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察①和②杂交所得F1的花粉 C.若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交 D.将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色; ;【检测】(2015全国卷1.32题(9分))假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题: (1)若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率:a基因频率为????????。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为???????? ,A基因频率为????????。 (2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2:1,则对该结果最合理的解释是???????? 。根据这一解释,第一代再随机交配,第二代中Aa和?aa基因型个体数量的比例应为????????。;【检测】一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象。推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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