【学习新课标】学习《语文新课程标准》心得体会3【可以编辑】.docx

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 2页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022年版义务教育语文课程标准学习心得3 五一假期，我仔细研读了 2022年新课标，深刻体会到 作为一名教师，必须深入了解所教学科的课程标准，才能全 面、准确掌握新课程理念，才能在教学中有的放矢，游刃有 余。 2022版新课标中，经常提到的一个词语就是“核心素养”, 新课标中指出：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成正 确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体 现。是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的 语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维 能力、审美创造的综合体现「因此，新课程标准注重情境 的创设，力求通过情境创设实现学生的核心素养提升。从核 心素养的四个方面看，新课程标准更加注重学生学习能力的 培养。 2022版新课标最让人眼前一亮的部分，我认为是学习任 务群的设置。主要分为以下三个方面：基础型学习任务群、 发展型学习任务群、拓展型学习任务群。每个任务群又设置 了不同的学习类别。基础型学习任务群主要是语言文字积累 与梳理，与旧课程标准相比，新课标更注重学生识字能力的 培养，强调学生不仅要识字写字，更要感受汉字的文化内涵。 发展型学习任务群主要包括实用型阅读与交流、文学阅读与 创意表达、思辨型阅读与表达三个层面。新课标中强调：“倡 导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。”从这里我们可以发 现，新课标中更强调阅读的不同层次的训练，目标指向性更 强，重视阅读与表达能力的训练。拓展型学习任务群包括整 本书阅读和跨学科学习。整本书阅读在新课标中做了明确要 求，教学中我们要引导了解并运用浏览、略读、精读等不同 阅读方法，了解主要内容，关注整体与局部、局部与局部之 间的关系。而跨学科学习则要引导学生在语文实践活动中， 通过课堂内外、学校内外开展的多种活动，提高学生的语言 文字运用能力。三个任务的设置层层递进，不同学段提出了 不同的要求，为实现学生核心素养提供了有力的保障。 总之，新的课程标准，为我们提供了新的课程设置，也 为我们指明了今后教学的方向。在新课标的引领下，积极创 设教学情境，设置大语文学习任务群，全力促进学生核心素 养的提升，培养符合新时代要求的人才。我们也要积极适应 新时代的变革，在教学中努力践行，与学生共同成长，共同 进步！