《教师管理智慧》.ppt

教师管理智慧; ■美国ERCK中学的校训 ◆让我看，我会忘记； ◆让我听，我记不住； ???让我参与，我会明白。;教师胜任素质 ;优秀教师的课堂管理与师生关系应呈现出什么样的特征？ ;教师胜任素质的六大维度 :;问题：;《教师管理智慧》 ;方法——递进式模拟训练。; 一、全面了解学生：; 我校今年高一有一位学生，以570多分的成绩进入了我们的A类班级。但仅过一个月，这位学生就迷上了网络。经常请假或不假外出，甚至夜不归宿，宿管科老师、班主任经常找其谈话，谈的时候很快认识自己的问题，保证改过来。但每一次都是很快又犯。班主任老师无奈，把他交给政教处，政教处主任给他谈了多次，还请了家长，但还是忍不住要偷偷进网吧。;;情境二：;;建议： ;;二、决策能力;情景一：;情境二：;建议：;三、沟通能力;“亲其师，信其道”;情景一;班主任A：“你们两个都给我闭嘴！不许吵架！以后也不许打闹了！” 班主任B：“甲同学，你应该向乙同学道歉。”甲道歉后班主任又说：“乙同学，请你原谅他！” 班主任C对乙生说：“甲不是故意的，请你原谅他。你也可能无意之中伤害别人，这种情况下你不也希望对方原谅你吗？”接着对甲生说：“你虽然不是故意的，但你还是踩痛了乙，你该主动向他道歉，请求他原谅你。”;情境二：;沟通氛围建立的催化剂——赏识心;“沟通的最高境界：说要说到别人很愿意听，听要听到别人很愿意说.” ____卡耐基;用学生的思维去教育感化学生 ;;建议：;